الجمعة، 26 أغسطس، 2016

كتاب " أدب الخيال العلمي " د. محمد الهادي عياد و د. كوثر عياد


انتهيت من قراءة هذا الكتاب، والذي اكتشفت أنه عبارة عن مجموعة مقالات نشرت في مجالات علمية وجرائد و صحف على فترات متفاوتة، وبطبيعة الحال بنية المقالات تختلف كليا عن بنية الكتاب من حيث التناسق وترتيب الأفكار وعدم تكرار المواضيع والاقتباسات. وعلى العموم الكتاب يعطي نبذة جيدة حول تاريخ أدب الخيال العلمي و كيفية تطوره و أهم كتابه في الغرب والعرب معا. بالإضافة إلى أهم أقسامه وأذكرها هنا للفائدة:
١- الفانتازيا وهي عبارة عن القصص الخيالية التي يتصورها الكتاب حدثت في الماضي وبتفاصيل مختلفة عن الواقع.
٢- الاستشراف الطوباوي وهي عبارة عن الخيال العلمي والذي يحلم بالتقدم العلمي البناء الخلاق والذي يسعد الناس بالحصول عليه.
٣- الاستشراف الكوابيسي وهي عبارة عن الخيال العلمي الذي يحول حياة الإنسان إلى كوابيس بسبب سيطرة الآلة و الاستبداد والظلم باستخدام التقدم العلمي.

الكتاب بشكل عام خفيف المادة وسهل الفهم، ويكفي أن تقرأ منه بعض المقالات لتحصل على النبذة عامة عن الخيال العلمي وأقسامه وأهميته، ولعل أكثر حاجة شدتني هي بعض الروايات الخيال العلمي التي أطمح أن أقرأها في المستقبل من مثل:
١- الأزمنة المظلمة لطالب عمران.
٢- قلوباليا  ج . ل . روفان
٣- مغامرات سفير عربي في اسكاندينافيا منذ ألف عام لأحمد عبد السلام.

الجمعة، 19 أغسطس، 2016

رواية الخيال العلمي " مدينة النهار الأزلي " للمؤلف الهادي ثابث



كنت لا أريد أن أكتب ملخص أو نقد مبسط لهذه الرواية لولا أنها أثارت فضولي للأهداف التي رام المؤلف أن تحملها روايته، للأسف هذه الرواية هي الجزء الثالث والأخير روايات المؤلف التي يقول أنها أخذت منه عشر سنوات حتى يتم السلسلة بأكملها.
إذا كنت أن روايات الخيال العلمي لا تحمل إيحاءات جنسية مباشرة ستكون مخطأ مثلي حينما اشتريت هذه الرواية، وبالرغم من ذلك وبعد اطلاعي على سيرة المؤلف بدأت أفهم قليلا  هذا الكم من الكتم النفسي الذي حاول جاهدا أن يفرغه في روايته فهو سياسي اعتزل السياسة بعدما أحبط فيها فانتقل إلى الخيال العلمي.


بطل الرواية شخص يدعى إبراهيم من تونس ( بلد المؤلف بالمناسبة) إبراهيم شخص عاش تحت ظل الاستبداد السياسية في بلاده و عايش ظروف مادية صعبة جعلته لا يهتم بغير تلبية شهواته المادية من طعام وشراب وجنس. وفي كوكب بعيد في مجرتنا كان هناك مجتمع أرقى بملايين السنين من عمر البشرية الأرضية. هذا المجتمع يقدس الحرية والحب والبحث العلمي، واستطاع هذا المجتمع أن يتخلص من المشقات اليومية والأعمال الروتينية بأن أوكلها للروبوتات الآلية لتقوم بها. هذا المجتمع لا يوجد لديه عمل يقوم به إلا التطوع في الجمعيات العلمية والأدبية والتاريخية. المثير في هذا المجتمع أنه لا يحب الملابس وكل الناس هناك عراة، ولكم أن تتصوروا مدى سعادة إبراهيم البشري وهو ينظر إلى الحسناوات من دون الملابس وهن يتكلمن به ويهتمن به لأني الإنسان البشري الوحيد الذي أتيحت له الفرصة بأن يذهب إلى ذلك الكوكب.
على العموم وحتى لا أطيل، هذه الرواية موجه للكبار ولا تصح بأي إطلاق للصغار أو المراهقين لما تحمله من تفاصيل جنسية ورغبات همجية، وبالرغم من ذلك فهي تحمل معاني سياسية جديرة بالاهتمام والتطوير. كذلك لا يوجد تناسق على طول الرواية في شخصية البطل الذي يظهر في فصل ما أنه لا يهتم بشيء في حياته و في فصل آخر بأنه يعرف أدق تفاصيل نظام التعليم الأرضية.


الخميس، 18 أغسطس، 2016

كتاب : الحياة الإجتماعية في كتاب " الأغاني " للأصفهاني للمؤلفة شيرين العدوي


بدأت منذ فترة ليست بقصيرة قراءة كتاب ( الحياة الإجتماعية في كتاب " الأغاني " للأصفهاني  ) للمؤلفة شيرين العدوي واستمريت فترة لا بأس بها حتى انتهيت من قراءة هذا الكتاب، ولعل عذري أنه يملك حجما ليس صغيرا فعدد صفحاته تجاوز ٥٦٠ صفحة من القطع المتوسط وغطى مواضيع متعددة ومتشعبة.
كان دافعي الرئيس لشراء الكتاب ومن ثم قراءته أن أحصل  على فكرة ولو عامة حول الحياة الاجتماعية عند العرب الجاهلية و عصر النبوة والراشدين ومن ثم عصر الدولة الأموية و من بعد عصر الدولة العباسية وحتى وفاة الأصفهاني ٣٥٦ هـ .
وفيما يبدو أن هذا الكتاب عبارة عن إطروحة علمية لنيل الماجستير أو الدكتوراة ولكن لم يشر إلى ذلك في مقدمة الكتاب، وهذا لا يعيب الكتاب شيئا لولا اقتصار المؤلفة في بعض الأحيان عن التعبير حول رأيها من دون مجاملة أو الخوف من مراقبة المشرفين الصارمة.
قامت المؤلفة بدارسة كتاب الأغاني للأصفهاني من عدة نواحي : عناصر المجتمع و العصبية و المرأة و الحروف و المرأة و الغناء وقسمتها على العصور الجاهلية والأموية و العباسية.
الكتاب بشكل عام جيد ومنظم و يحمل أسلوب علمي رزين، وأعطى فكرة لا بأس حول الحياة الأجتماعية في تلك العصور وإن كان مقتصرة ما استطاعت الكاتبة أن تستخلصه من كتاب الأغاني وهو نطاق الدراسة.
للأسف كتاب الأغاني دون وألف حول من اشتهر اسمه في المجال الغناء والأدب و اللغة و يحمل في طياته أخبار الحياة الاجتماعية لهذه الطبقة فهو لا يذكر شيئا عن قصص الطبقة الكادحة من فلاحين و العاملين و تجار و صيادين وغيرهم من الحرف.

على كل حال، الكتاب جيد في مجاله، وأنصح بقراءته ومن ثم قراءة كتاب الأغاني للأصفهاني فهو سيقلل الفجوة المعرفية بين عصرنا وعصر الأصفهاني وسيسهل عليه فهم قصص الأصفاني في كتابه ويضعها في سياقها.

الاثنين، 18 مايو، 2015

ملخص مقتضب عن كتاب أرض الميعاد للمؤلف جاي باريني


انتهيت من قراءة كتاب أرض الميعاد ثلاثة عشر كتابا غيرت أمريكا للمؤلف الأمريكي جاي باريني من ترجمة كمال سيد محمد ونشر الدار الدولية للاستثمارات الثقافية القاهر - مصر. الكتاب المترجم يقع في 440 صفحة مع عدم نشر كل إشارات المراجع التي استخدمها المؤلف الأصلي.

وكما يذكر المؤلف جاي باريني - وهو شاعر وقصصي وأكاديمي -فإن فكرة الكتاب جاءت للمؤلف بعد أن حضر محاضرة للصحفي البريطاني اللورد ميلفين براج بعنوان " اثنا عشر كتابا غيرت العالم " حيث ركز ميلفين براج على الكتب البريطانية التي غيرت العالم. فقرر جاي باريني بأن يكتب عن ثلاثة عشر كتابا غيرت أمريكا.

ومن وجهة نظر المؤلف فإن الكتب التي تكلم عنها في كتاب قد غيرت أو ساهمت في تشكيل الوعي الأمريكي منذ تأسيس أمريكا وحتى عصرنا الحالي. وقد حاول أن تكون الكتب المختارة متنوعة الجوانب وليست في جانب واحد، حيث أنها غطت جانب التاريخ و نظام الحكم الأمريكي والفلسفة الأمريكية و العبودية و الحرب الأهلية، والمهاجرين إلى أمريكا و تحرير المرأة، وتطوير الذات و تربية الأطفال. والملاحظ أن معظم الكتب التي ذكرها بيعت منها ملايين النسخ وما زال لها جمهورها الكبير.

في كل كتاب، قسم المؤلف حديثه إلى أربعة أقسام، القسم الأول يعطي نبذة عامة حول الكتاب وأهميته، في القسم الثاني يتحدث عن المؤلف وسيرته، وفي القسم الثالث يلخص أهم أفكار الكتاب وفي القسم الرابع يتحدث عن الأثر الذي أحدثه الكتاب في حياة الأمريكيين.أما الكتب فهي:
1- مزرعة بليموت، هذا الكتاب يتحدث عن الحقبة الأولى للمهاجرين الأوائل لأمريكا وقصة عيد الشكر.
2- الأوراق الفيدرالية، يشرح هذا الكتاب أسس الدستور الأمريكي بقلم مؤسسي الولايات المتحدة الأمريكية.
3- السيرة الذاتية لبنيامين فرانكلين.
4- يوميات لويس وكلارك، هذه مذكرات توثيقية حول استكشاف الغرب الأمريكي وأهم الطرق المؤدية إليه.
5- والدن ، يتكلم هذا الكتاب حول الفلسفة الطبيعية التي ظهرت في أمريكا.
6- كوخ العم توم، رواية تتحدث عن معاناة العبيد السود في أمريكا، والتي أشعلت الحرب الأهلية الأمركية التي انتهت بتحرير العبيد.
7- مغامرات هاكلبرى فن، رواية ما بعد الحرب الأهلية الأمريكي، تتحدث عن البحث عن الحرية والاستقلالية الذاتية.
8- أرواح جماعة السود، هذا كتاب أكاديمي يتحدث عن معاناة السود بعد تحريرهم، وآثار العنصرية في المجتمع الأمريكي.
9- أرض الميعاد، رواية لمؤلفة يهودية تتحدث عن الهجرة إلى أمريكيا وكيف غيرت أمريكا حياتها للأفضل.
10- كيف تكسب الأصدقاء وتؤثر على الناس، كتاب يتحدث عن تنمية الذات والمهارات الشخصية ويعتبر من أشهر الكتب مجاله.
11- كتاب الحصافة في رعاية الرضيع والطفل، ظهر هذا الكتاب بعد الحرب العالمية الثانية كبداية موجة جديدة في طرق رعاية الأطفال وتربيتهم على خلاف ما ساد سابقا.
12- على الطريق، رواية تتحدث عن ما بعد الحرب العالمية الثانية و طرق البحث عن الذات و المغامرة معا، وتتحدث عن الحرية الجنسية الجديدة.
13- الإحساس بهيبة النساء، هذا كتاب كان له صدى واسع في إعطاء المرأة الأمريكية حقوقها في الدراسة والعمل و البيت، وظهور قانون عدم التمييز بين الناس على أساس الجنس أو العرق أو الديانة.

انطباعي الشخصي:
الكتاب بشكل عام تستطيع القول عن موسوعي مع آراء شخصية للكاتب قد تكون متحيزة في أحيان كثيرة. بالإضافة إلى وجود تكرار كثير في القسم الأول والقسم الأخير أثناء استعراض أي كتاب. بالإضافة إلى ذلك، فقد أحسست أن الكتب المختارة لم تختار على معيار علمي دقيق، بل اجتهاد للمؤلف بالإضافة إلى وجود صبغة تسويقية وإرضائية لكل الأطراف ذات الشأن في أمريكا، فهو تكلم عن حقوق السود وحقوق المرأة ونزعات الجنسية الشاذة.

هل أنصح بقراءة كتاب أرض الميعاد ؟
بشكل عام الكتاب يقدم ملخص سريع لأهم الكتب الأمريكية ودليل إرشادي مبسط لأسس الثقافة الأمريكية وأهم الكتب التي أثرت فيها. فإذا كنت مهتما بالثقافة العامة فأنصح بقراءته.

السبت، 16 مايو، 2015

دورة احترف استخدام وسائل التواصل الاجتماعي








في صبيحة أحد أيام أبريل 2015م تلقيت اتصال من مركز التدريب التابع لمديرية التربية والتعليم بمحافظة ظفار، يطلب مني عمل دورة عملية في كيفية احتراف استخدام وسائل التواصل الاجتماعي الشهيرة، وبالرغم من أني حاولت قد المستطاع الاعتذار من تقديم مثل هذه الدورة إلا أن الإصرار جعلني أوافق في النهاية.

الدورة أقيمت من 10 مايو وحتى 14 مايو 2015م  في مدينة صلالة بمحافظة ظفار، وقد شملت مقدمة نظرية حول الوسائل التواصل الاجتماعي الحديث وورش عملية تشرح كل خدمة على حدة، وقد غطت الدورة المواقع والبرامج التالي
  1. Facebook
  2. Twitter
  3. Instgram
  4. Google+
  5. YouTube
  6. Linkedin
  7. Wikipedia
  8. OpenStreetMaps
  9. - واتساب
 وكشخص أدعو إلى التطوع الرقمي فقد ركزت الأنشطة العملية على موقع OpenStreetMaps و موقع Wikipedia كأحد أشهر الطرق للتطوع الرقمي ونشر المعرفة، على خلاف وسائل التواصل الاجتماعي الأخرى والتي تعتبر مستخدميها كمستهلكين للخدمة.

وقد نجحنا أنا والمتدربين في تحديث خريطة صلالة على موقع الخرائط المفتوحة وإضافة أماكن كثيرة، بحيث عند زيارتك لصلالة المرة القادمة ستلاحظ الفرق إذا استخدمت برنامج Osmand . بالاضافة إلى ذلك استطعنا كتابة مقالة جديدة في ويكيبيديا حول سوق الحصن (الحافة ) وإضافة بعض الصور الحرة فيها.

إذا رغبت بالعرض التقديمي للورشة ستجده هنا. ورابط مقالة سوق الحصن هنا ، و لرؤية التحديثات في خريطة صلالة هنا.


الأحد، 8 مارس، 2015

لماذا فكرة معرض الكتاب الحالية لا تساعد المشهد الثقافي العماني بل تهدمه

كل ما سأسطره من أفكار في هذه المقالة هو عبارة عن ملاحظات واجتهادات شخصية ليست مبنية على دراسات علمية هذا للتنويه وإفساح مجال أكبر لتعليقاتكم.

إنه ومما لا شك فيه، أن معرض الكتاب هو موسم ثقافي يحل زائرا علينا في السنة عشرة أيام فقط، وبالرغم من عزوف المجتمع عن القراءة بشكل ملحوظ فإنه يظل الفعالية الثقافية الوحيدة التي يسمح لجميع الفئات المشاركة فيها.

وإذا أردنا أن نوجز أهم إيجابيات المعرض فإننا نستطيع تلخيصها في ثلاث نقاط وهي توفر  كتب في كل المجالات العلمية والثقافية تقريبا للباحثين تحت سقف واحد، وفرصة للالتقاء بين الكتاب والروائيين و المؤلفين و جمهورهم في حفلات توقيع الكتب والإصدارات الجديدة، وأخيرا يعتبر معرض الكتاب حدثا ثقافيا مميزا يستطيع طلبة المدارس الاحتفال به بأخذ إجازة عن مقاعد الدراسة والاستمتاع بيوم رائع من التجول بين الكتب المتنوعة.

ولكن لماذا أنا ضد فكرة معرض الكتاب بشكلها الحالي؟ إن ما يدفعني لذلك عدة أسباب وهي:

1- فكرة توفر الكتب التي ترغب في اقتناءها لعشرة أيام فقط في العام تدفعك قسرا لشراء الكتب التي تريد قراءتها الآن والكتب التي ترغب بقراءتها بعد فترة من الزمن، بمعنى آخر ستشتري كتب لا ترغب في قراءتها الآن بسبب عدم توفرها في المكتبات المحلية بقية العام.

2- السبب الأول ينتج عنه، تكدس الكتب التي لم تقرأ للعام القادم، وهذا يولد شعورا بالتقصير وتبذير المال في أشياء لا تجلب المنفعة، وهذا ما لاحظته شخصيا عند التعامل زوار المعرض، حيث تسمع الجملة المشهور " الكتب ترس البيت بس ما حد يقرأ "

3- من جهة أخرى، المكتبات المحلية تهجر تماما ولا أحد يذهب إليها لشراء الكتب طوال العام بسبب أن الناس تنتظر معرض الكتاب وخاصة أن أسعار الكتب فيه مخفضة. وهذا يدفع أصحاب المكتبات لعدم الاستثمار فيها بجلب الكتب التي يرغب الناس بها لقلة الطلب عليها.

4- كل الأسباب السابقة، تجعل من معرض الكتاب الفرصة الوحيدة للمؤلفين لتدشين كتبهم وبيعها، لأنه إذا فاتك قطار معرض الكتاب فلا تحلم ببيعه خارج المعرض، وهذا يسبب انحسار كبير في المشهد الثقافي واختزاله في عشرة أيام فقط.

ولكن ما الحل؟
لا يوجد حل سريع للأسف، لأن المشكلة الرئيسية هي أن غالبية الناس لا تقرأ ولا تعترف بأن القراءة بحد ذاتها مفيدة لتطوير قدرات الفرد المستقبلية. وبالرغم من ذلك يمكننا أن نحاكي معارض الكتاب الأوربية بحيث يصبح معرض الكتاب فرصة تبادل ثقافية وتجارية بين دور النشر المحلية والدولية، ومكانا لبيع حقوق النشر والتوزيع للمؤلفين والمبدعين، مع فتح المجال للعامة لمدة يومين فقط لشراء الكتب.

مع التركيز على توفير كل الكتب التي يرغب بها الفرد والمؤسسات في المكتبات المحلية التي يستطيع أي شخص زيارتها طوال العام من دون الاضطرار للانتظار لمدة عام للحصول على الكتاب الذي تريد قراءته الآن.

وبهذه الطريقة، نستطيع تشجيع المشهد الثقافي بكل أركانه المنتج والمتلقي، حيث تنتعش صناعة الكتب والمكتبات طوال العام، و يتخلص المتلقي من هم عدم توفر الكتاب بحيث يشتري الكتاب عندما يريد قراءته فقط لأنه متوفر طوال العام في المكتبات المحلية.

إن هذه رسالة لصناع المشهد الثقافي في البلد من مؤلفين و أصحاب مكتبات و أصحاب القرار، لإعادة النظر في أسباب الضعف الثقافي ومعالجته بنية خالصة.

الأربعاء، 14 يناير، 2015

الفيديو التوثيقي لبرنامج #صيف_عمان_للبرمجة من هيئة تقنية المعلومات


هذا مشروع قمت بتنفيذه مع فريق المبادرة الوطنية لدعم البرمجيات الحرة للسنة الثانية كمحاولة لتشجيع الشباب على إنشاء شركاتهم بناء على البرمجيات الحرة.

السبت، 20 ديسمبر، 2014

مسابقة ولايتي لتشجيع المحتوى العربي حول مدن سلطنة عمان

في إطار جهود هيئة تقنية المعلومات في سلطنة عمان لتشجيع نشر المحتوى العربي حول ولايات سلطنة عمان، أطلقت مسابقة ولايتي ذات جوائز قيمة تبلغ عشرة الآلاف ريال عماني لتشجيع مطوري تطبيقات الوب والهواتف المحمولة لعمل برامج أو مواقع الاثنين معا حول ولايات السلطنة.

فيما يلي نماذج من التطبيقات المترشحة:

1-  ولاية صحار. برنامج غني بالمعلومات ويحدث بآخر أخبار الولاية

2- ثاني برنامج عن ولاية صحم، برنامج بسيط ورائع
3-  برنامج عن ولاية السويق برنامج غني بالمعلومات وتعلمت منه أشياء كثيرة فشكرا لمطوره

 4- برنامج الرستاق أونلاين برنامج غني بالمعلومات وتصميم رائع بالإضافة إلى وجود موقع به:

الموقع:


برنامج عن ولاية جعلان بو علي ... برنامج يملك تصميم رائع ومعلومات غنية

7-  برنامج عن ولاية العوابي ... برنامج سهل ويحمل تصميم هادي ويعطيك معلومات جيدة عن الولاية

8- برنامج عن ولاية صور برنامج عبارة عن واجه لموقع ولاية صور الرائع الغني بالمعلومات 





12 - برنامج آخر عن ولاية نزوى

13- برنامج عن ولاية صلالة لمنصة iOS  
 طبعا توجد العديد من البرامج عن صلالة من مسابقة




موقع عن ولاية بدية ... بسيط وغني بالمعلومات

سأكتفي بهذا القدر من الوصلات وعذرا لكل من لم أستطع وضع موقعه أو برنامجه ، ولكن حبيت أقول لكم نجاح أي برنامج أو موقع هو استمراره فشدوا حيلكم

السؤال المهم الآن من الفائز في مسابقة ؟ هل أعجبكم برنامج أو موقع ما ؟ من ترشحون :-

السبت، 10 مايو، 2014

أدب الأطفال بين النظرية والتطبيق للدكتور يوسف مارون

 
أدب الأطفال بين النظرية والتطبيق للدكتور يوسف مارون
أدب الأطفال بين النظرية والتطبيق للدكتور يوسف مارون
بعد أن انتهيت من قراءة كتاب البنى الحكائية في أدب الأطفال العربي، انتقلت إلى كتاب أدب الأطفال بين النظرية والتطبيق للدكتور يوسف مارون نشر المؤسسة الحديثة للكتاب الطبعة الأولى 2011م.
الكتاب كما يقول مؤلفه في المقدمة عبارة عن مجموعة محاضرات تعالج مقرر الإجازة في أدب الأطفال في لبنان، بالتالي يكون الهدف هو توفير مادة تعليمية للطلاب ونماذج من أدب الأطفال بمختلف أنواعها.

قسم المؤلف الكتاب إلى سبعة فصول، ففي الفصل الأول تحدث عن الأدب عند الأطفال وأهدافه الأساسية وخصائصه العامة، وفي الفصل الثاني تحدث عن تنمية الاستعداد اللغوي عند الأطفال وفي الفصل الثالث تحدث عن نشأة أدب الأطفال وتطوره عبر العصور، وفي الفصل الرابع تحدث عن القصة في أدب الأطفال وأنواعها، وفي الفصل الخامس تحدث عن المسرح في أدب الأطفال وفي الفصل السادس تحدث عن الشعر وأشكاله في أدب الأطفال، وأخيرا في الفصل السابع تحدث عن وسائل الاتصال الفكري ودورها في تطوير أدب الأطفال. بالإضافة إلى ذلك أرفق مع كل فصل نماذج ومقتطفات من أدب الأطفال للدراسة والتحليل.

الكتاب بشكل عام غني بالمعلومات العامة حول أدب الأطفال ولكنه ينقصه الترتيب والتناسق بشكل عام، حيث تجد الكثير من المعلومات والأمثلة متكررة بين الفصول وكأن كل فصل يمكن أن يقرأ من دون الحاجة إلى قراءة بقية الفصول، أما من ناحية الترتيب فكان من الأفضل برأيي أن يوضع الفصل الثالث وهو حول نشأة أدب الأطفال وتطوره مكان الفصل الأول وذلك من أجل الترتيب الفكري وسهولة إيصال الفكرة للطلاب.

الخلاصة

إذا كنت ترغب بكتاب يعتبر مدخل في أدب الطفل فإنه هذا الكتاب سيناسبك، أما إذا كان لديك كتب أخرى حول أدب الطفل فإن هذا الكتاب سيضيف إليك القليل ولا داعي لاقتناءه.

الأربعاء، 16 أبريل، 2014

تلخيص كتاب البنى الحكائية في أدب الأطفال العربي الحديث ، تأليف د. موفق رياض مقدادي


في إطار تطلعي إلى توسعة مجال فهمي لأدب الأطفال العربي من أجل تحسين الكتب التي تصدرها مكتبة البطريق حتى تكون أكثر موائمة للطفل العربي، اشتريت عدة كتب تتكلم عن هذا الموضوع من معرض مسقط الدولي للكتاب الفائت، أول هذه الكتب التي أتممت قراءتها كتاب: "البنى الحكائية في أدب الأطفال العربي الحديث " ، تأليف د. موفق رياض مقدادي نشر عالم المعرفة سبتمبر 2012م.
لن أقوم بعمل قراءة تحليلية للكتاب لأنه من وجهة نظري الكتاب لا يمثل رؤية واحدة لمؤلف واحد، ولكنه عبارة عن تجميع قصاصات من عدة كتاب وإعادة ترتيبها في كتاب واحد مع إضافة بعض الجمل الربط حتى يكون النص متناسقا. لذا قررت أن أتعامل معه ككتاب معلومات شامل يقوم بتجميع النصوص من عدة مصادر وجمعها تحت فصل واحد بحيث تكون مشتركة في الهدف التي تناقشه. من هذا المنظور يمكننا استخراج فوائد الكتاب ومكنوناته والاستمتاع بقراءته بشكل متواصل.

إشكالية الكتاب:

المشكلة التي يحاول الكتاب معالجتها  هي دراسة مكونات القصة العربية الموجهة للأطفال، فحين نفكر في بنية القصة يتبادر لنا عدة مكونات من أهمها: الراوي وموقعه من القصة ، ولغة القصة،  وصيغة القصة، وأهداف القصة، والبيئة التي تحدث فيها القصة.
إن دراسة وفهم مكونات القصة بشكل دقيق  يمكن المهتمين من تقييم القصص الموجهة للأطفال على أساس منهجي وتعطي مؤلفي القصص توجيهات علمية وعملية لإخراج قصص مشوقة وذات أهداف تربوية.

مكونات الكتاب

لإيجاد فهم واسع للإشكالية المطروحة، بدأ المؤلف بفصل تعريفي عن نشأة أدب الطفل وتطوره في أوروبا وكيف انتقل إلى العالم العربي  بشكل مبدئي في مصر عن طريق رفاعة الطهطاوي و أحمد شوقي في نهايات القرن التاسع عشر لينتشر بعد ذلك في كل الأقطار العربية وليبلغ أوجه مع تطور تقنيات الطباعة مع بداية الألفية الجديدة.
وليكون أساس البحث دقيقا فإن أدب الأطفال لا يقتصر على القصص فقط بل ينقسم إلى نوعين أساسين: الأول الجانب الشعري والذي يشمل الشعر القصصي والشعر المسرحي، والثاني الجانب النثري والذي يشمل قصص الحيوان وقصص البطولة وقصص الخوارق والحكايات الشعبية والقصص التاريخية و قصص الفكاهة والقصص العلمية.

لنأت الآن على مكونات القصة بالتفصيل:

أولا: اللغة وأساليب التعبير

اللغة مكون أساسي في أي عمل أدبي، لذى ليس من المستغرب أن تكون أول ما يناقشها الباحث، فبدأ بالأفكار وفرق بين الكتابة الإبداعية في أدب الأطفال والتي تعتمد على ابتكار أفكار جديدة ليس مقتبسة من أفكار أخرى وبين الكتابة التوليفية والتي تستقي أفكارها من كتب قديمة أو حديثة وتشمل أيضا الترجمات بكل أنواعها. 
ثم انتقل لمعالجة مستويات اللغة في أدب الأطفال وبين أهمية أن تكون اللغة واضحة  وبسيطة لا تحوي على كلمات صعبة أو أساليب معقدة.  ولمساعدة كتّاب أدب الأطفال للوصول إلى هذا الهدف يجب أن يراعوا  أطوار نمو العقلي والوجداني لدى الأطفال وهي:
1- طور الحسي المحدود بالبيئة من عمر 3 - 5 سنوات حيث أن الطفل في هذه المرحلة يدرك الأشياء الحسية من مثل الحيوانات والنباتات.
2- طور الخيال المنطلق من عمر 5-9 سنوات حيث تكون قوة الإبداع والخيال في أوجها عند الأطفال حيث تظهر الجنيات والعمالقة والأقزام.
3- طور البطولة والمغامرة من عمر 8-12 سنوات حيث يخبو الخيال وتظهر الواقعية ممتزجة بالمشاعر فتحلو قصص المغامرات والشجاعة والعنف والتحريات.
4- طور المراهقة من عمر 12-18 سنوات هي مرحلة الانتقال من الطفولة إلى النضج وعادة تمتزج بالعواطف الجياشة والطموحات العالية.
5- طول المثل العليا  من عمر 18 سنة فما فوق وهي المرحلة الأخيرة في نمو العقلي والوجداني.

ثانيا: الراوي أو قاص الحكاية

دائما ما يوجد راوي لكل قصة وموقعه في الحكاية لا يخرج عن ثلاثة أنماط:
- النمط الأول العارف بكل خبايا القصة، فالراوي يعرف بما يفكر به البطل وأحاسيسه وأفعاله الماضية والمستقبلية وهذا النمط هو الشائع في الأدب لأنه الأسهل في تضمين الأهداف التربوية.
-النمط الثاني الراوي الذي لا يعرف من أحداث القصة إلا ما تعرفه شخصيات القصة.
-النمط الثالث الراوي الذي يعرف أقل من شخصيات القصة وهذا النمط من الصعوبة بمكان أن يحتويه أدب الأطفال.
من ناحية أخرى ينحصر مظهر الراوي في القصة إلى نوعين: الأول خارجي بحيث لا يشارك أحداث القصة وإنما هو مجرد راوي خارجي وهذا النوع هو الشائع في أدب الأطفال والثاني داخلي بحيث يكون الراوي أحد شخصيات القصة نفسها ويشارك بقية الشخصيات في القصة.

ثالثا: الأحوال النفسية للقصة

في هذا الفصل ناقش الباحث مدى أهمية أدب الطفل بالنسبة للأطفال حيث أنها تشبع حاجات الطفل النفسية وأهم هذه الحاجات:
1- الحاجة إلى المعرفة والمعلومة حول العالم المحيط به.
2- الحاجة إلى اكتساب عادات ومهارات الحياة اليومية.
3- الحاجة إلى اكتساب القيم الأخلاقية والدينية.
4- الحاجة إلى غرس أهمية الإنجاز وتقدير قيمة العمل.
5- الحاجة إلى تنمية القدرات الذهنية والفكرية.
6- الحاجة إلى التنفيس عن النزعات المكبوتة وغير الواقعية لدى الأطفال.
7- الحاجة إلى الترفيه واللعب.

رابعا: نمط الحكايات وهيئتها

يلجأ مؤلف أدب الأطفال إلى أسلوبين في تأليف القصة وهما سرد أحداث القصة أو عرض المشهد أو المكان. فعند سرد أحداث القصة يقوم الراوي بذكر أحداث الراوية إما بعد وقوع الحدث وهو الشائع أو سابق للحدث عند الحديث عن التنبؤات والأحلام أو المتزامن مع الحدث أو المتداخل بحيث لا يرتبط بحدث معين.
وأحداث القصة إما تكون متسلسلة بحيث ينتهي حدث ويبدأ غيره وإما أن تكون مضمنة بحيث يشمل حدث ما قصة أخرى مضمنة فيه، وإما تكون متناوبة بحيث تسرد قصتان معا في نفس الوقت بحيث تتناوب أحداث القصتين ضمن سرد الكتاب العام.
من ناحية أخرى هناك ثلاثة أنماط لنقل مادة القصة على لسان شخصيات القصة. الأول النمط المباشر حيث تتكلم شخصيات القصة مباشرة إما عن طريق الحوار أو بضمير المتكلم أو بصيغة الفعل المضارع. الثاني النمط غير المباشر وهو عندما يذكر الراوي أفكار الشخصية وليس كلامه، الثالث النمط اللامباشر الحر وهو عندما يمتزج صوت الراوي بصوت نطق الشخصية.
نأتي الآن إلى الأسلوب الثاني وهو العرض ولعل أهم أداة في هذا الأسلوب هو الوصف، فعادة تبدأ القصص بوصف المكان أو الشخصيات أو الزمان حتى يستطيع القارئ الاندماج في القصة.

خامسا: البيئة القصصية

لكل قصة مكان وزمن معينان، ومكان القصة إما أن يكون خيالي وإما أن يكون حقيقي على حسب الهدف من القصة ومرحلة نمو الطفل العقلي والوجداني، أما زمن القصة فهو إما زمن العجائبي وهو ما يظهر في قصص العجائبية وإما زمن واقعي من مثل ما يدور في قصص التاريخية أو ما يدور حول الزمن النفسي للشخصيات.

بهذا نكون قد وصلنا إلى نهاية الكتاب، وكزيادة للفائدة ألحق الباحث سرد بأهم المبدعين والباحثين في مجال أدب الأطفال العرب، وسأذكرهم هنا للفائدة:

المبدعون في كتابة أدب الأطفال:

1- الشاعر أحمد شوقي
2- كامل كيلاني
3- الشاعر سليمان العيسى
4- عبدالتواب يوسف
5- زكريا تامر
6- الشاعر علال الفاسي
7- الشاعر علي الصقلي

الباحثون والنقاد في أدب الطفل العربي


1- أحمد نجيب
2- علي الحديدي
3- هادي نعمان الهيتي
4- عبدالرزاق جعفر
5- أحمد زلط