‏إظهار الرسائل ذات التسميات كتب أنصح بها. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات كتب أنصح بها. إظهار كافة الرسائل

السبت، 27 مارس 2021

الفكر الإسلامي في بلاد المغرب دراسة مقارنة


 اسم السلسلة: الفكر الإسلامي في بلاد المغرب دراسة مقارنة

المؤلف: د/ المبروك المنصوري

الناشر: الدار المتوسطية للنشر

قد أكون متحيزا قليلا عندما أتحدث عن بعض العلماء الذين درست تحت أيديهم إلا أن الدكتور المنصوري يمتلك سعة أفق وطول باع في العلم ودقة ملاحظة يمتاز بها عن الكثيرين، وربما إتقانه لعدة لغات أجنبية وسعة اطلاعه على ما كتب فيها حول الإسلام والفكر الإسلامي أكسبه تلك السمات الفريدة.

في هذا المشروع الضخم درس المبروك المنصوري الفكر الإسلامي في بلاد المغرب منذ التشكل والانتشار إلى السيادة وانتهاء بالاستمرار، وما يميز هذا العمل أنه دراسة مقارنة غير إقصائية لكل المذاهب التي وجدت في البيئة المغربية وهي: المالكية والظاهرية والإباضية والإسماعيلية والمعتزلة.

حيث  وضع المبروك المنصوري منهجا ينص عليه بقوله: "سندرس كل المقالات العقدية الإسلامية عند كل الفرق والمذاهب دون تهميش أو إقصاء أو إصدار أحكام معيارية معتمدين منهجا مقارنيا علميا يستوعب كل ما أنتجه أسلافنا ويحافظ على مسافة فاصلة بين الباحث ومادة البحث، فلا ينخرط في الجدل الذي انخرط فيه أسلافنا في أيامهم، ولا ينزاح إلى إصدار الأحكام عليهم."

وخرج الدكتور المنصوري بنتائج مهمة كثيرة من دراسته للفكر الإسلامي في المغرب، أقتطف منها:

  • لا توجد مقالة أصل أو حق وما سواها ضلالا وبهتانا لأن كل مقالة ليست سوى إجابة من بين إجابات أخرى ممكنة.
  • الفكر الإسلامي الحي في بلاد المغرب هو جماع كل المقالات المذهبية في جدلها وتحاورها وتصارعها.
  • وظفت كثير من مكونات الصلاة  توظيفا رمزيا  ليتمايز كل مذهب عن غيره
  • هذه المكونات ما هي إلا اختيار ممكن من جملة اختيارات أخرى تستقي كلها مشروعيتها ومستنداتها من مدونة القرن الأول المنفتحة المتشابكة.
  • أعمق المقالات العقدية وأكثرها تأصيلا في بلاد المغرب هي المقالة الإباضية والمقالة الظاهرية
  • هدفنا اليوم هو تفهم الاختلافات المذهبية عبر دراستها دراسة مقارنية وتنزيلها في سياقاتها التاريخية التي تشكلت فيها، لا سحبها على الواقع الراهن.


أنصح بهذه السلسلة لكل مهتم بدراسة الفكر الإسلامي

الخميس، 6 أغسطس 2020

المدونة الكبرى لأبي غانم الخراساني


سأتكلم عن رأيي في #المدونة_الكبرى تأليف أبي غانم الخراساني من أعلام القرن الثاني الهجري تحقيق د. مصطفى باجو و نشر وزارة التراث والثقافة العمانية نبتدأ باسم الله
 أخيرا فرغت من قراءة كتاب (#المدونة_الكبرى) الكتاب الفقهي الذي تمنيت أن لا تنتهي صفحاته من فرط حبي له فهو ينقلك من عصرنا الحاضر الى القرن الهجري الثاني عندما كانت حلقات العلم نابضة بالحياة. ويشركك المؤلف في مناقشاته الفقهية مع الشيوخ.
كشفت لي #المدونة_الكبرى أصل كثير من المسائل الفقهية وسبب الخلاف فيها وهي في الغالب ترجع إلى اختلاف الصحابة رضوان الله عليهم.وقد اقتبست لكم الكثير من المقتطفات سابقا تحت وسم #المدونة_الكبرى
 كان الشيخ عبدالله بن عبدالعزيز البصري بطل المدونة الكبرى بلا منازع أحبه أبو غانم لما يحمله من خصال عديدة أهمها حبه للتدريس وسعة صدره في التعليم ورحابة فكره في الفقه وحدة ذكائه في مناقشة الأقوال واستنباط الراجح منها.
 المدونة الكبرى من تحقيق الدكتور مصطفى باجو وهو تحقيق جيد إلا أني أعتب عليه قبول الأجزاء التي شك هو أنها ليست من المدونة لاختلاف الأسلوب وطريقة عرض المسائل ولو حذفها من المدونة لكان أفضل لأنه أذهبت جمال المدونة وجعلتها رتيبة ركيكة بعيدة كل البعد عن الأجزاء الأصلية.
 إضافة إلى ذلك أنها تمنع الباحثين من اعتماد هذه الطبعة للشك الحاصل فيها وقد حدثني بذلك أحد الباحثين واشتكى من تضخم #المدونة_الكبرى مقارنة بالطبعات الأخرى أو المدونة الصغرى أتمنى أن تؤخذ هذه النقطة في الاعتبار عند إعادة طباعة الكتاب
في النهاية أنصح بقراءة #المدونة_الكبرى لكل طالب علم وكل من يريد أن يفهم أصول المسائل الفقهية وسبب الخلاف فيها.

الجمعة، 6 سبتمبر 2019

كتاب السنة قبل التدوين لدكتور محمد عجاج الخطيب



بحمد الله أنهيت قراءة كتاب (السنة قبل التدوين) للدكتور محمد عجاج الخطيب، أصل هذا الكتاب رسالة ماجستير من كلية دار العلوم بجامعة القاهرة في عام ١٣٨٢هـ الموافق ١٩٦٢م.
الكتاب جاء لينفد بعض الشبهات حول السنة النبوية حيث " ادَّعى بعضهم أن السُنّة أهملت بعد الرسول - صَلََّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ - أكثر من قرنين إلى أنْ جمعها بعض المُصَنِّفين في كتب السُنن في القرن الثالث الهجري، فلم تحفظ كالقرآن الكريم منذ ظهور الإسلام، ولهذا تسرَّبَ إليها الوضع، وأصبح من الصعب تمييز الحديث الصحيح من الموضوع ... !! وادَّعَى بعض المستشرقين أنَّ جانباً من الحديث قد وضعه الفقهاء ليدعموا مذاهبهم الفقهية!!! وادَّعَى آخرون أنَّ السُنَّة كانت أحكاماَ مؤقتة لعصر النبي - صَلََّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ -، وأصبحت الآن عديمة الجدوى، وتسرَّبت هذه الفكرة إلى بعض البلاد الإسلامية، وأخذت شكلاً منظماً، فظهر في الهند جماعة تنادي بعدم الاحتجاج بالسُنَّة، سَمَّتْ نفسها (أهل القرآن)، وألَّفَتْ كُتُباً ورسائل كثيرة لنشر أفكارها.”
من وجهة نظري أهم مميزات هذا الكتاب غيرة المؤلف على السنة النبوية ودفاعه المستميت عنها، فقد وقف ضد شبهات الزنادقة والمبتدعة والمستشرقين فجزاه الله خيرا.
إلا أنه أيضا لم يخل من بعض السلبيات لعل من أهمها:
١- النظرة المتعصبة ضد المخالفين له في المذهب.
٢- اعتماده لبعض الكتب المعروفة بتعصبها وعدم تحري الدقة العلمية فيها ونقل منها آراء المخالفين له في المذهب.
٣- إيراده لبعض الدفاعات السطحية الهشة ضد من شكك في بعض الأحاديث الموجودة في صحيح البخاري.
وعلى العموم، وبغض النظر عن هذه السلبيات يعتبر هذا الكتاب مرجعا مهما وكتابا قيما وسفرا نافعا في مجاله وأنصح الجميع بقراءته والاستفادة منه.

الخميس، 16 أغسطس 2018

ملخص مبسط لكتاب نشأة الفكر الفلسفي في الإسلام ج١


حسنا، سأعترف لكم، لم يكن يدور في ذهني أبدا أن أجد كتاب نشأة الفكر الفلسفي في الإسلام تأليف أ.د. علي سامي النشار – نشر دار السلام – بهذا العمق الفلسفي الصاخب. إنه مثل موج البحر وسط عاصفة رهيبة.
وأول ما اقتلعت هذه العاصفة العاتية فكرة فلاسفة الإسلام الكندي وابن سيناء والفارابي و ابن رشد، فاعترف لهم مؤلف الكتاب أنهم فلاسفة مسلمون، لكنهم لا يمثلون الفلسفة الإسلامية الحقة، بل فلسفتهم فلاسفة يونانية في كلياتها وجزئياتها ومزيج من الأرسططالية والأفلاطونية المحدثة كما يقول.
وكانت قاعدته الأساسية التي ارتكز عليها في تعريف أي فلسفة هي أن ”الفلسفة في أية أمة من الأمم هي انبعاث داخلي يعبر عن الروح الحضاري لهذه الأمة“.
ومن المعلوم أن علماء الإسلام حاربوا المتفلسفة المسلمين واتهموهم بالكفر والزندقة، بالرغم من محاولتهم تقريب وموائمة الفكر الفلسفي الإغريقي واليوناني مع الشريعة الإسلامية.
وبناء على هذا، فهو يعتبر علم الكلام الإسلامي هي فلسفة الإسلام بالمعني الحديث لكلمة الفلسفة. لذا حصر الكلام على نشأة هذه الفلسفة منذ القرن الأول وحتى القرن الثالث في هذا الجزء من الكتاب. وهذه خلاصة الباب الأول من الكتاب.
في الباب الثاني تكلم عن العوامل الخارجية والعوامل الداخلية التي أثرت على نشأة الفلسفة الإسلامية، ومن بينها أثر اليهودية في إدخال التشبيه والتجسيم في علم الكلام الإسلامي،
والصراع الدائر بين علماء المسلمين وعلماء النصارى حول الألوهية والتثليث والأقانيم.
ثم تكلم في فصل مطول حول تأثير الفلسفة اليونانية وطريقة انتقالها إلى العالم الإسلامي، ثم تكلم عن المدارس الطبيعية وعلمائها من مثل طاليس وأنكسمندريس والمدرسة الفيثاغورية وأهم آرائها والمدرسة الإيلية ومدرسة التغير هرقليطس ثم عرج على الطبيعيين المتأخرين من أمثال أنبادوقليس وأنكساغوراس ولوقيبوس ويموقريطس ثم عرج على المدرسة السوفسطائية والمدرسة التصورية المثالية: سقراط وأفلاطون وأرسطو ثم المدرسة اللذية وعميدها أبيقور والمدرسة الرواقية ووالشكاك التجريبيين وأخيرا الأفلاطونية المحدثة.
وخلال هذا الفصل الطويل (ما يقارب ١٠٠صفحة) حاول المؤلف بذل كل طاقته لنفي تأثير الفلسفة اليونانية على الفلسفة الإسلامية الحقيقية لأن منبع كل منهما مختلف فالأولى مادية والثانية موحدة.
وهنا أقتبس هذه الجملة من الكتاب: ”إن الفلسفة الإسلامية هي شيء أعظم بكثير وأشد نضوجا من هذه الفلسفة السابقة، هي فلسفة كاملة في تعبيرها عن الإسلام الحقيقي ، وأهلها مسلمون روحا وجسدا. إن هذه الفلسفة – فلسفة المتكلمين من أشاعرة وماتريدية ومعتزلة وشيعة معتدلة، وصوفية أخلاقية سنية – هذه الفلسفة الإسلامية لم تقبل فلسفة اليونان، بل لفظتها، أما هذا النموذج المصبوغ بصبغات اليونان والفرس وبصبغة الغنوص، فليس هو أبدا فلسفة إسلامية، من يجرؤ على القول أن الفارابي كان فيلسوف الإسلام؟! أو أن ابن سينا يمثل الفلسفة الإسلامية في شيء؟!“ (ج١/ ١٩٣)
ثم انتقل إلى تأثير الغنوصية، وعرفها بأنها التوصل بنوع من الكشف إلى المعارف العليا من دون الاستناد على الاستدلال أو البرهنة العقلية، وقد تأثرت اليهودية والنصرانية بالغنوص، ولكن الأثر الأكبر للغنوصية كان في الأديان الثنوية الفارسية من مثل كيومرث، والزروانية والزرادشية والديصانية والمانوية والمزدكية والمندائية.
وعند العرب يطلق لفظ الزندقة لكل من يؤمن بالغنوصية، فكل زنديق فهو غنوصي وأشهر ديانة للغنوصية اشتهرت بين المسلمين هي المانوية، وقد اتخذت طريق الزهد ولباس التصوف للتخفي، ولعل من أهم الغنوصيين أبو العتاهية وابن المقفع.
بعد ذلك انتقل للحديث عن الفقهاء الأربعة وعقائدهم الكلامية: أبي حنيفة ومالك والشافعي وأحمد بن حنبل ثم عن أهل السنة الأوائل ابن كلاب والقلانسي والمحاسبي.
وبعد أن انتهى عن نشأة أهل السنة انتقل إلى نشأة الحشوية والمشبهة والمجسمة ونص أن أول من نادى بالتجسيم هو مقاتل بن سليمان ومدرسته ثم انتقل محمد بن كرام والكرامية لتنتقل فيما بعد إلى ابن تيمة والمدرسة التي تبعته إلى هذا اليوم.
هذه المدارس السابقة هي مدارس اعتمدت على النصوص في غالب الأحيان، ولكن التفكير العقلي في الإسلام بدأ مع أصحاب مذهب الإرادة الحرة وهم القدرية (مصطلح القدرية مصطلح مخادع لأنه يفهم بأن صاحبه يؤمن بالقدر والجبر، لكنه على عكس ذلك) وهذا المذهب جاء إنكارا لأفعال بني أمية الذين نشروا الجبرية بين المسلمين، وأول من نادي بالإرادة الحرة معبد الجهني وغيلان الدمشقي. في المقابل ظهرت مدرسة المجبرة الأوائل الجهمية أتباع الجعد بن درهم والجهم بن صفوان.
ويلاحظ المؤلف أن الجهم بن صفوان تناقلت آراؤه بعد تحريفها وإلزامها فوق ما تحتمل وأن غاية الجهم بن صفوان هي تنزيه الله عن التجسيم وإثبات القدرة له.
وفي الباب الأخير من الكتاب تكلم المؤلف عن المعتزلة عن أصلهم وأهم علمائهم، واصل بن عطاء وعمرو بن عبيد وأبو الهذيل العلاف والنظام ومعمر بن عباد السلمي.

كما تلاحظون فإن الكتاب عميق المناقشة وكثير المعلومات، ولا يمكنني تلخيصه في مقالة صغيرة، لكن حاولت قدر المستطاع تقديم صورة مبسطة حوله.

بقي أن أتكلم عن بعض سلبيات الكتاب، ولعل أولها هي تخندق المؤلف منذ البداية في خندق المذهبية، كعالم أشعري مدافع ومنافح لكل آراء الأشعرية، مقدسا كل علمائها وكتبها، حتى لو علم أن معظم كتب المقالات والملل والنحل السنية لا تنقل الصدق أو الحقيقة على الأقل.
ففي كل الكتاب تجده يقول وقد أخطأ الشهرستاني وقد جانب الصواب ابن حزم وقد تحامل الأشعري وهكذا دواليك، حتى أنه في باب المعتزلة اعتمد على آراء ابن الراوندي الملحد في نقد علماء الإسلام.
من جهة أخرى فمن المعلوم أن آراء الأشاعرة ظهرت وتبلورت مع أبي الحسن الأشعري المتوفي عام ٣٢٤هـ، بعد قرنين تقريبا من وفاة مؤسس المعتزلة واصل بن عطاء ١٣١ هـ فكيف تحاكم آراء المتقدم وفقا لآراء ومنهج المتأخر؟ هذا من الإجحاف.

وكخلاصة، الكتاب ثري بالمعلومات، والمناقشات الفلسفية العميقة، ويحتاج إلى نفس عميق للانتهاء منه، وقد أصبح أحد الكتب المعتمدة في الكثير من الجامعات في مادة العقيدة، وأنصح بقراءته لمن يحب هذا المجال.
وبقيت أمامي الجزء الثاني والثالث.

الاثنين، 18 مايو 2015

ملخص مقتضب عن كتاب أرض الميعاد للمؤلف جاي باريني


انتهيت من قراءة كتاب أرض الميعاد ثلاثة عشر كتابا غيرت أمريكا للمؤلف الأمريكي جاي باريني من ترجمة كمال سيد محمد ونشر الدار الدولية للاستثمارات الثقافية القاهر - مصر. الكتاب المترجم يقع في 440 صفحة مع عدم نشر كل إشارات المراجع التي استخدمها المؤلف الأصلي.

وكما يذكر المؤلف جاي باريني - وهو شاعر وقصصي وأكاديمي -فإن فكرة الكتاب جاءت للمؤلف بعد أن حضر محاضرة للصحفي البريطاني اللورد ميلفين براج بعنوان " اثنا عشر كتابا غيرت العالم " حيث ركز ميلفين براج على الكتب البريطانية التي غيرت العالم. فقرر جاي باريني بأن يكتب عن ثلاثة عشر كتابا غيرت أمريكا.

ومن وجهة نظر المؤلف فإن الكتب التي تكلم عنها في كتاب قد غيرت أو ساهمت في تشكيل الوعي الأمريكي منذ تأسيس أمريكا وحتى عصرنا الحالي. وقد حاول أن تكون الكتب المختارة متنوعة الجوانب وليست في جانب واحد، حيث أنها غطت جانب التاريخ و نظام الحكم الأمريكي والفلسفة الأمريكية و العبودية و الحرب الأهلية، والمهاجرين إلى أمريكا و تحرير المرأة، وتطوير الذات و تربية الأطفال. والملاحظ أن معظم الكتب التي ذكرها بيعت منها ملايين النسخ وما زال لها جمهورها الكبير.

في كل كتاب، قسم المؤلف حديثه إلى أربعة أقسام، القسم الأول يعطي نبذة عامة حول الكتاب وأهميته، في القسم الثاني يتحدث عن المؤلف وسيرته، وفي القسم الثالث يلخص أهم أفكار الكتاب وفي القسم الرابع يتحدث عن الأثر الذي أحدثه الكتاب في حياة الأمريكيين.أما الكتب فهي:
1- مزرعة بليموت، هذا الكتاب يتحدث عن الحقبة الأولى للمهاجرين الأوائل لأمريكا وقصة عيد الشكر.
2- الأوراق الفيدرالية، يشرح هذا الكتاب أسس الدستور الأمريكي بقلم مؤسسي الولايات المتحدة الأمريكية.
3- السيرة الذاتية لبنيامين فرانكلين.
4- يوميات لويس وكلارك، هذه مذكرات توثيقية حول استكشاف الغرب الأمريكي وأهم الطرق المؤدية إليه.
5- والدن ، يتكلم هذا الكتاب حول الفلسفة الطبيعية التي ظهرت في أمريكا.
6- كوخ العم توم، رواية تتحدث عن معاناة العبيد السود في أمريكا، والتي أشعلت الحرب الأهلية الأمركية التي انتهت بتحرير العبيد.
7- مغامرات هاكلبرى فن، رواية ما بعد الحرب الأهلية الأمريكي، تتحدث عن البحث عن الحرية والاستقلالية الذاتية.
8- أرواح جماعة السود، هذا كتاب أكاديمي يتحدث عن معاناة السود بعد تحريرهم، وآثار العنصرية في المجتمع الأمريكي.
9- أرض الميعاد، رواية لمؤلفة يهودية تتحدث عن الهجرة إلى أمريكيا وكيف غيرت أمريكا حياتها للأفضل.
10- كيف تكسب الأصدقاء وتؤثر على الناس، كتاب يتحدث عن تنمية الذات والمهارات الشخصية ويعتبر من أشهر الكتب مجاله.
11- كتاب الحصافة في رعاية الرضيع والطفل، ظهر هذا الكتاب بعد الحرب العالمية الثانية كبداية موجة جديدة في طرق رعاية الأطفال وتربيتهم على خلاف ما ساد سابقا.
12- على الطريق، رواية تتحدث عن ما بعد الحرب العالمية الثانية و طرق البحث عن الذات و المغامرة معا، وتتحدث عن الحرية الجنسية الجديدة.
13- الإحساس بهيبة النساء، هذا كتاب كان له صدى واسع في إعطاء المرأة الأمريكية حقوقها في الدراسة والعمل و البيت، وظهور قانون عدم التمييز بين الناس على أساس الجنس أو العرق أو الديانة.

انطباعي الشخصي:
الكتاب بشكل عام تستطيع القول عن موسوعي مع آراء شخصية للكاتب قد تكون متحيزة في أحيان كثيرة. بالإضافة إلى وجود تكرار كثير في القسم الأول والقسم الأخير أثناء استعراض أي كتاب. بالإضافة إلى ذلك، فقد أحسست أن الكتب المختارة لم تختار على معيار علمي دقيق، بل اجتهاد للمؤلف بالإضافة إلى وجود صبغة تسويقية وإرضائية لكل الأطراف ذات الشأن في أمريكا، فهو تكلم عن حقوق السود وحقوق المرأة ونزعات الجنسية الشاذة.

هل أنصح بقراءة كتاب أرض الميعاد ؟
بشكل عام الكتاب يقدم ملخص سريع لأهم الكتب الأمريكية ودليل إرشادي مبسط لأسس الثقافة الأمريكية وأهم الكتب التي أثرت فيها. فإذا كنت مهتما بالثقافة العامة فأنصح بقراءته.

الثلاثاء، 1 أبريل 2014

كتاب : " كيف تقرأ كتابا " موتيمر آدلر وتشارلز فان دورن


نعود من جديد بعد انقطاع طويل لكتابة ملخصات وآراء حول الكتب التي أقرأها. اليوم سأتكلم عن كتاب كنت قد اشتريته من موقع أمازون منذ فترة طويلة، ولكن لم أحصل على ترجمته إلا بعد أن كدت أن انتهي من قراءته بلغته الأم.
كتاب اليوم هو كيف تقرأ كتابا تأليف أستاذ الفلسفة الأمريكي الدكتور موتيمر آدلر وشاركه في التأليف الدكتور تشارلز فان دورن، صدر الكتاب في طبعته الأولى عام 1940م قبيل الحرب العالمية الثانية ونال شهرة واسعة في أمريكا وترجم إلى عدة لغات، ولكن وبعد ثلاثين سنة وبالتحديد عام 1972م أحس المؤلفان الحاجة إلى إصدار طبعة ثانية تواكب وتحل مشاكل الجديد التي ظهرت في تلك الفترة وخصوصا المشاكل المرتبطة بالقراءة السريعة.  الكتاب ترجم إلى اللغة العربية عام 1995م بواسطة طلال الحمصي ونشر الدار العربية للعلوم ناشرون.

المشكلة التي يعالجها الكتاب:

يقول باسكال قبل ثلاثمئة سنة: " إننا عندما نقرأ بسرعة كبيرة أو ببطء شديد فإننا لا نفهم شيئا " ، فهل دورات القراءة السريعة تساعد على توسيع فهمنا وإدراكنا لما نقرأ؟ وهل نتائجها مثلما يروج لها ؟ ومن جهة أخرى هل بالفعل ليس لها فائدة؟
من ناحية أخرى، تسمع أو تقرأ أن فلانا قرأ  العدد الفلاني من الكتب في السنة الواحدة وأنه عبقري زمانه، فهل العبرة بالكم أم العبرة بالكيف؟ وما الكتب التي بالفعل تفتح لك أفقا جديدا للفهم والاستيعاب؟ وهذا يقودنا إلى تساؤل ما مستويات القراءة؟ فهل مستوى القراءة الذي تعلمناه في المدرسة هو مستوى القراءة للمعلومة أم مستوى القراءة للفهم؟
كل هذه الاسئلة يحاول المؤلفان الإجابة عليها في أربع مئة صفحة مليئة بالمعلومات والتحليل والشرح المبسط.

ملخص بسيط للكتاب:

كما يقول المؤلفان إن تلخيص كتاب من ألف صفحة إلى عشر صفحات أو إلى صفحة واحدة  يدعو إلى الحذر والحيطة لأن القارئ يصبح تحت تصرف صاحب الملخص وفهمه للكتاب بالرغم أن للملخص  فائدة كبيرة للقارئ بما يختصر له من الجهد ووقت. لذا عندما تقرأ هذا التلخيص يجب أن لا تكتفي به ويجب أن تقرأ الكتاب الأصلي.
ملخص الكتاب هو أن يجب أن تتعلم كيف تقرأ بسرعات متعددة بناء على هدفك من القراءة، فهل هدفك للقراءة هو زيادة معلومات أم زيادة الفهم. فبعض الأحيان يجب أن تقرأ بسرعة حتى لا تضيع وقتك وجهدك وهنا تأتي أهمية القراءة السريعة وبعض الأحيان يجب أن تقرأ بتمهل وخصوصا إذا كنت ترغب بزيادة مستوى الفهم والإدراك.
هناك أربع مستويات للقراءة متدرجة من السهولة إلى الصعوبة، فأولها مستوى القراءة الابتدائية وهي ما نتعلمه في المدارس وأغلب الجامعات، ثم مستوى الثاني وهو القراءة التفحصية السريعة وهي عندما نريد أن نحصل على فكرة عامة حول الكتاب في أقصر وقت لنتخذ قرارا معينا وهي فن بحد ذاته بحيث تستطيع أن تلخص فكرة الكتاب وأهم فصوله والأفكار التي يشرحها في وقت لا يتعدى الدقائق المعدودة، ثم يأتي المستوى الثالث من القراءة وهي القراءة التحليلية وهي القراءة الفعالة التي يجب على كل شخص أن يطبقها أثناء قراءته لزيادة الفهم.
القراءة التحليلية تهدف إلى الإجابة على أربعة أسئلة في أي كتاب وهي:
  1.  ماذا يبحث الكتاب بمجمله؟
  2.  ماذا قيل بشكل مفصل؟ وكيف قاله؟
  3.  هل الكتاب صحيح كليا أم جزئيا؟
  4.  ماذا عن الكتاب؟ ما أهميته؟
إذا سألت نفسك هذه الأسئلة وأجبت عليها أثناء القراءة فأنت قارئ جاد وفعال في نفس الوقت، ويضع المؤلفان 15 قاعدة تساعدك في الإجابة على الأسئلة السابقة وهي كالتالي:

أ- المرحلة الأولى : إيجاد ما يبحث الكتاب بمجمله

1- صنّف الكتاب حسب نوع موضوعه.
2- حدد ما يبحث الكتاب بمجمله، بأقصى قدر من الإيجاز.
3- عدد الأجزاء الرئيسية وتسلسلها وعلاقتها وتبين هذه الأجزاء كما فعلت في الكتاب بمجمله.
4- عرف المسألة أو المسائل التي يحاول الكاتب حلها.

ب- المرحلة الثانية: تفسير محتويات الكتاب

5- توصل إلى تفاهم مع الكاتب من خلال تفسير كلماته الرئيسية.
6- التقط افتراضات الكاتب الرئيسية من خلال البحث عن أهم جمله.
7- اعرف مناقشات الكاتب من خلال إيجادها أو بنائها في تسلسل الجمل.
8- حدد ما المسائل التي حلها الكاتب وما المسائل التي لم يحلها، وقرر ما المسائل التي يعرف الكاتب أنه فشل في حلها.

ج- المرحلة الثالثة: نقد الكتاب كواسطة لنقل المعرفة

  أ- قواعد عامة في الاتيكيت الفكري

  9- لا تبدأ في نقد الكاتب حتى تستكمل تبينه من خلال تفسير الكتاب، ولا تقل أنك تتفق أو تختلف أو ترجئ حكمك حتى تستطيع أن تقول "أنك فهمت".
  10- لا تختلف بشكل منازع أو مشاكس.
  11- أثبت أنك تميز الفرق بين المعرفة وبين الرأي الشخصي الصرف من خلال عرض أسباب جيدة لأي حكم نقدي تقوم به.
 

  ب- معايير خاصة لنقاط النقد

  12- أظهر عدم معرفة الكاتب.
  13- أظهر المعرفة المغلوطة للكاتب.
  14- أظهر عدم منطقية الكاتب.
  15- أظهر عدم كمال تحليل الكاتب.
 
  ثم يأتي المستوى الرابع من القراءة والأكثر صعوبة هو القراءة المتزامنة الموجهة لموضوع واحد وهي موجه للباحثين الراغبين في البحث عن مسألة معينة عند عدة كتاب وهناك خمس خطوات لتحقيق هذا المستوى وهي:
  1- أوجد المقاطع  وثيقة الصلة بالموضوع.
  2- ضع جميع الكتاب ضمن مفاهيم وتعابير موحدة.
  3- ضع مجموعة من الافتراضات المحايدة لكل الكتاب، لتلقي الضوء على المشكلة.
  4- حدد المسائل الرئيسية والثانوية من خلال الإجابات المتعارضة للكتاب.
  5- حلل المناقشات من خلال ترتيب الأسئلة والمسائل بطريقة تلقي أكبر قدر من الضوء على الموضوع.

هذا بشكل مختصر أهم محتويات الكتاب بالإضافة إلى عدة فصول مساعدة في كيفية قراءة الكتب التطبيقية والقصص والمسرحيات والتاريخ والعلوم والرياضيات و الفلسفة والعلوم الاجتماعية.

ملاحظات حول الترجمة العربية:

 

بعد أن انتهيت من قراءة الكتاب باللغة الانجليزية، اطلعت على الترجمة العربية، وهي جيدة بشكل عام ومقبولة للقراءة إلا في بعض المواضع التي تتطلب من القارئ أن يكون يقظا بسبب أسلوب الترجمة أو الأخطاء المطبعية أو في بعض الأحيان أماكن الفاصلات.
توجد ملاحظة أخرى حول الترجمة العربية، وهي أنها لا تحوي على الملاحق في الطبعة الأصلية والتي تحوي على كشف بأهم الكتب الجديرة بالقراءة في الثقافة الغربية و ملحق التطبيقات حول مستويات القراءة.

السبت، 1 أكتوبر 2011

إمبراطورية الثروة لـ تأليف جون ستيل جوردون


http://www.marefa.org/images/c/c4/Eow.jpg       http://aljazeera.net/mritems/images/2009/3/17/1_900393_1_3.jpg    


معلومات الكتاب: 
الكتاب: إمبراطورية الثروة (التاريخ الملحمي للقوة الاقتصادية الأميركية) (جزءان)
المؤلف: جون ستيل جوردون
ترجمة: محمد مجد الدين باكير
عدد الصفحات: 455
الناشر: سلسلة عالم المعرفة, الكويت
الطبعة: الأولى/ 2008
 

بالأمس أنتهيت من قراءة الجزء الثاني من كتاب إمبراطورية الثروة تأليف جون ستيل جوردون، الكتاب بشكل أساسي يتكلم عن التاريخ الاقتصادي للولايات المتحدة منذ العام 1600 م إلى وقتنا العصر، بمعنى آخر الكتاب لا يتكلم عن التاريخ السياسي إلا عندما تتقاطع السياسة بالاقتصاد وهذا ما يحدث غالبا. 
أسلوب الكتاب سهل ومبسط وهو موجه بشكل أساسي للقراء الذين لا يرغبون بالتعمق في التفاصيل الاقتصادية أو نظريات الفلسفية، بمعنى آخر هو سهل الهضم ويناسب شريحة قراء واسعة.
ما شد انتباهي في أسلوب الكتاب هو الحماسة والفخر الذي يظهر أمامك في كل فقرة من فقرات الكتاب، فبالرغم من الصعاب والكساد الذي ألم بالاقتصاد الأمريكي إلا أن فخر الكاتب بالعبقرية الأمريكية يحول كل الأحوال العصيبة إلى دروس اقتصادية بارعة يتعلم الناس منها.
وعلى الرغم من الصورة التي تشكلت لدي بعد قراءة رواية The Yearling حول الصعوبات الاقتصادية التي مرت بها أمريكا في القرن التاسع عشر ومعاناة أسرة جودي باكستر الزراعية لتوفير لقمة العيش وادخارها للشتاء القارس، ورحلات الصيد للدببة والثعالب والخنازير، وتفشي الأمية بين الأسر الزارعية، إلا أن كتاب إمبراطورية الثروة صحح هذه الصورة بشكل كبير وأعاد إلى الذهن أن أمريكيا هي بلاد الثروات الزراعية و الصناعية.
وهذا ما يضع هذا الكتاب في قائمة الكتب التي أنصح بقراءتها.



الخميس، 1 أبريل 2010

نقد نقد العقل العربي لجورج طرابيشي


بعد أن انتهينا من قراءة كتاب نقد العقل العربي للدكتور محمد عابد الجابري، كان لابد لنا من أن نقرأ نقد نقد العقل العربي لجورج طرابيشي، وعلى الرغم من أن سلسلة نقد النقد لم تنتهي إلا أن الأجزاء الأربعة الأولى والمتوفرة لم تغط كل إشكاليات التي طرحها محمد العابدي في كتابه نقد العقل العربي.

متوسط حجم الكتب تقريبا 350 صفحة للجزء، طبع ونشر دار الساقي من لبنان. تأخرت قليلا من الانتهاء من قراءة هذه السلسلة لظروف العمل الجديد و عملية الانتقال و امتحانات الدورة الفرنسية الثانية. الحمد الله أني أنهيت هذه السلسلة هذا الأسبوع.

لاحظ جورج طرابيشي أن الدكتور محمد عابد الجابري يضع إشكاليات و أسس غير دقيقة أو علمية لبناء هرمه النقدي للعقل العربي، يرجع في الأساس إلى قسمة العقل العربي إلى العقل المشرقي والعقل المغربي مع تغليب المغربي على المشرقي. فابن رشد أفضل من ابن سيناء والفارابي، وابن حزم والشاطبي أفضل من الشافعي والغزالي، وابن باجه أفضل من الفارابي وهكذا دواليك.

ويلاحظ طرابيشي أيضا أن العابدي يحاول مرارا التأكيد على أن العقل المغربي يمتلك بنى معرفية منفصل ومستقلة عن العقل المشرقي وأن هذه البنى المعرفية هي أقرب إلى فلسفة أرسطو العقلية والعملية، وهذا ما حاول طرابيشي أن ينفيه ويؤكد على وحدة العربي الإسلامي في كل أسسه المعرفية.

لقد حاول المؤلف تفكيك إشكاليات الجابري و تصحيحها برؤية تتسم بوسطية ومنهجية علمية رصينة تنم على اطلاع معرفي وثقافي واسع يتمتع به المؤلف، وخصوصا نقطة الرجوع إلى الكتب الأصلية وليس النقل عن أطراف ثالثة كما يفعل الجابري في العادة.

نأتي الآن إلى نقطة مهمة، لقد نجح جورج طرابيشي في مهمته لتفكيك وإبطال إشكاليات الجابري في نقده للعقل العربي، ولكن للأسف لم يوضح نقده الخاص للعقل العربي أو بناء منظومة فكرية متناسقة كما فعل الجابري في موسوعته لنقد العقل العربي. مما يضعنا في فضاء فكري لا يقودنا إلى شيء معين، وهذه نقطة الضعف الوحيدة التي يعاني منها نقد نقد العقل العربي.

في نهاية الجزء الرابع وعدنا طرابيشي بجزء خامس يتكلم فيه عن رؤيته الخاصة حول مأساة أفول العقلانية العربية الإسلامية، ونحن ما زلنا ننتظر هذا الجزء!

على العموم أنصح بقراءة هذه الموسوعة وخصوصا للأشخاص الذين انتهوا من قراءة موسوعة الدكتور محمد عابد الجاربري في نقده للعقل العربي.

الجمعة، 12 مارس 2010

نقد العقل العربي للدكتور محمد عابد الجابري


في الأيام الماضية كنت منهمكا بقراءة موسوعة الدكتور محمد عابد الجابري المسماة نقد العقل العربي والتي ظهرت أول طبعة من جزأها الأول " تكوين العقل العربي " في عام 1984م وظهر آخر جزء منها العقل الأخلاقي العربي في عام 2001م.

الموسوعة تتكون من أربعة كتب : تكوين العقل العربي في 351 صفحة، بنية العقل العربي في 573 صفحة، العقل السياسي العربي في 374 صفحة، العقل الأخلاقي العربي في 630 صفحة. ليصل مجموع صفحاتها مع الفهارس إلى 2000 صفحة تقريبا. كنت أقرأ بمعدل 100 صفحة يوميا تقريبا، قد أزيد بعض الأيام وقد أنقص. 

أذكر هذه المعلومات لأجد نفسي عذرا من تلخيص هذه الموسوعة في مقالة واحدة، ولكن سأحاول أن أعطي إضاءة حول كل جزء.

الجزء الأول: تكوين العقل العربي، يشرح الجابري في هذا الكتاب ماهية العقل الذي سوف يتحدث عنه، ويلخص قوله بأنه هو القواعد الفكرية التي تحدد طريقة تفكير لكل شخص ينتمي إلى الثقافة العربية، إذن ليس هو التفكير نفسه ولكنه طرق التفكير وأسسه. 
ولتتبع تطور هذه الأسس والقواعد فإنه يحدد عصر التدوين كبداية للثقافة العربية المكتوبة وأيضا كنهاية لأن الفكر العربي لم يتطور منذ تلك الفترة حتى الآن.
وحتى يسهل تتبع أسس التفكير فإنه يقسم الثقافة العربية إلى ثلاثة أنواع : ثقافة بيانية وهي تهتم باللغة العربية والفقة وأصول الفقه وعلم الكلام، ومحور الإشكالية التي يحاول هذه النوع من الثقافة هو العلاقة بين اللفظ والمعنى. وتبرز هذه الإشكالية من أين نبدأ؟ ففي العلوم العربية و تفسير القرآن والحديث وأصول الفقه وعلم الكلام عادة تبدأ من اللفظ لتحدد المعنى وليس العكس، وهنا مكمن الضعف أساس هذه الثقافة فهي تقدم الألفاظ عن المعاني والعكس هو الصحيح.

الثقافة الثانية هي ثقافة العرفان وتدعي هذه الثقافة أن المعرفة تأتي بالكشف والإلهام وهي تنتمي في أصلها إلى الموروث الهلنستي والغنوصي المنتشر قبل الإسلام والذي انتقل إلى الإسلام عن طريق الفلاسفة العرب أصحاب نظريات الفيض والعقول العشرة ومن ثم عن طريق المتصوفة. هذه الثقافة لا تقيم للألفاظ والمعاني والعقل قيمة في اكتساب المعرفة بل المعرفة الحقة هي المعرفة التي تأتي عن طريق الكشف والعرفان وذلك بمجاهدة النفس والزهد والتقشف حتى تنكشف الحقائق وتقذف إل القلب مباشرة.

الثقافة الثالثة هي ثقافة البرهان وهذه الثقافة تعتمد على العقل بشكل أساسي لتحصيل المعرفة الصحيحة وهي نتيجة عن الموروث الإغريقي وخصوصا مؤلفات أفلاطون وأرسطو. هذه الثقافة دخلت إلى الثقافة العربية عن طريق الترجمة وقد أستخدمها أصحاب الثقافة البيانية والعرفانية في نهاية المطاف لتعزيز حججهم بالمنطق والعقل ولإضافة شرعية لهما، للأسف اكتسحت هذه الثقافة من قبل منافسيها وأصبحت أداة وآلة فقط لإثبات حجج الغير.

نكون بذلك قد أنهينا الجزء الأول من موسوعة نقد العقل العربي، يأتي الكتاب الثاني بنية العقل العربي كدراسة تحليله نقدية لنظام المعرفة في الثقافة العربية، يشرح مما تتكون كل ثقافة وماهي إشكاليتها ومآزقها، مستشهدا في كل ذلك بالنصوص كثيرة من أمهات كل ثقافة، مما يفتح لك بابا واسعا لمعرفة الثقافة العربية والإطلاع على أمهات الكتب فيها.

ننتقل سريعا إلى الجزء الثالث وهو عن العقل السياسي العربي وهو يتكلم عن نظم وأسس التفكير السياسي العربي عبر تاريخه، وقد أرجع كل الأسس إلى ثلاثة أسس في البداية: القبيلة والغنيمة والعقيدة.
القبيلة مما لا شك فيه هي أساس كل تفكير سياسي قبل الإسلام وعصر الخلفاء الراشدين والدولة الأموية، تأتي بعد ذلك الغنيمة وهي الأموال التي يحصل على الفاتحين العرب من الجهاد في سبيل الله وهذا الأساس لعب دورا كبيرا في عصر الخلفاء الراشدين وبداية الدولة الأموية، لأن العرب لم يكن لهم مصدرا ماليا غير الغنيمة من الفتوحات. والمعنى المعاصر لهذا الأساس هو المال.
يأتي بعد ذلك الأساس الثالث هو العقيدة والمعني به هنا هو العقيدة الإسلامية والإسلام نفسه، وهو أساس متين في الفكر السياسي عبر العصور الإسلامية. كل هذه الأسس كان واضحة وبدرجة كبيرة قبل سيطرة دولة بني أمية على دولة الإسلام أما بعدها فظهرت أسس جديدة في الفكر السياسي العربي وهي ميثولوجيا الإمامة والأخلاق السلطانية.
أما ميثولوجيا الإمامة فهي نظرية الإمامة عند الشيعة وارتباطها بالوصية والإمام وعصمة الإمام عن الخطأ وعودة الإمام الغائب وربط كل ذلك بأساطير وقصص خرافية حول الإمام حتى يعطو الأمل عند الضعفاء حتى عودة الإمام المنتظر، وبلا شك فإن هذه هي ثقافة الضعفاء والعاجزين في كل زمان.
أما الأخلاق السلطانية في أساس جديد في الفكر السياسي العربي جاء من الموروث الفارسي حول وجوب الطاعة والانقياد إلى السلطان والذي يشابه الإله في الأرض، بدأ هذا الأساس من عند ابن المقفع في كتابة الأدب الصغير والأدب الكبير و رسالة الصحابة، وليصبح بعد ذلك من أساس أي كتاب في الأدب العربي أن يفتتح حول وجوب وجود سلطان في الأرض حتى يتم به العدل ووجوب الخضوع له كعبيد.

أما الجزء الأخير العقل الأخلاقي العربي فهو دراسة فريدة من نوعها حول تاريخ الأخلاق وبنيتها وأسسها في الفكر العربي، يقسم الدكتور الجابري أسس وبنى الأخلاق في الثقافة العربية إلى خمسة أقسام: الموروث الفارسي المتمثل في أخلاق الطاعة والخنوع، الموروث اليوناني المتمثل في أخلاق السعادة، الموروث الصوفي المتمثل في أخلاق الفناء وفناء الأخلاق، الموروث العربي الخالص المتمثل في أخلاق المروءة، وأخيرا الموروث الإسلامي المتمثل في المصلحة.

قد يكون أخطر موروث على العقل الأخلاق العربي هو الموروث الفارسي أخلاق الطاعة والانقياد إلى السلطان ولو كان غاشما ظالما جبارا، لقد تغلغل هذا الفكر في بنية العقل العربي بدرجة خطيرة جدا حتى صارت أخلاق الطاعة تجد مستندها من القرآن الكريم والأحاديث النبوية و كتب الأدب العربي. 
وأكبر شاهد على ذلك كتاب كليلة ودمنة لابن المقفع الفارسي لقد اشتهر هذا الكتاب بدرجة كبيرة في الماضي والحاضر وهو ممثل كبير عن أخلاق طاعة السلطان، يأتي بعد ذلك كتاب ابن قتيبة وكتاب ابن عبد ربه العقد الفريد وكتاب المستطرف من كل فن مستظرف حيث جعلت أخلاق طاعة السلطان بل أسست أخلاق السلطان ووجوده حيث جعلت قسم طاعة السلطان في فاتحة كل كتاب.

يأتي بعدها أخلاق الصوفية والمتمثل في أخلاق الفناء والوحدة منتهية إلى فناء الأخلاق وارتفاعها عن القطب والغوث والمريد! أما الموروث اليوناني والمتمثل في أخلاق السعادة فإنه لم يدخل الثقافة العربية إلى كالدواء للأخلاق الرديئة ولم تنتشر فكرة اليونان حول سعادة الفرد الأساسية والتي تبنى عليها سعادة المدينة لإن أخلاق الطاعة والسلطان فرضت نفسها على مدينة أفلاطون الفاضلة ولم تجعل لأخلاق السعادة أي مجال.

أما الموروث العربي الخالص فهو يتمثل في أخلاق المروءة والمروءة اسم جامع للعديد من الأخلاق النبيلة مثل الجود والكرم و الشجاعة والشهامة والترفع بالنفس، ظلت أخلاق المروءة محتفظة برونقها منذ الجاهلية إلى القرن العشرين لأنه ببساطة أخلاق تشترك فيها كل الأمم وليس لأمة أي ميزة عن غيرها.

أخيرا يبحث الجابري حول الأخلاق الإسلامية ومحاولة أسلمة الأخلاق الفارسية واليونانية، ويوضح أن المحاسبي صاحب كتاب " الرعاية لحقوق الله " هو أول مؤلف عربي لاستخلاص أخلاق إسلامية من القرآن الكريم مباشرة ولكنه للأسف اهتم فقط في مجال أخلاق الدين والآخرة ولم يهتم بأخلاق الدنيا ، حاول المارودي الجمع بين أدب الدين والدنيا ولكنه لم يفلح كثيرا، كذلك حاول الراغب الإصفهاني في استخلاص أخلاق إسلامية في كتابة مكارم الشريعة ولكنه لم يستطع غير أسلمة الأخلاق اليونانية.

غير أن محاولة العز ابن عبدالسلام في كتابيه: قواعد الأحكام في مصالح الأنام و شجرة المعارف والأحوال وصالح الأقوال والأعمال تبدو أقرب منهجية إلى تأسيس أخلاق إسلامية للدين والدنيا مستلهمة من القرآن الكريم والحديث الشريف واضعة القيمة المركزية هي مراعاة المصلحة والعمل الصالح هي أساس الأخلاق الإسلامية.

إلى هنا نكون قد أنهينا موسوعة نقد العقل العربي كما أراده الدكتور محمد عابد الجابري، وهي موسوعة قيمة أنصح الجميع بقراءتها لأنها تكشف بحق أسرار الثقافة العربية الإسلامية وأصولها. لقد تغيرت نظرتي إلى الكثير من الأشياء في الكتب التراثية وبدأت أفهمها بعد أن كنت أستغرب من عدم فهمي لها أو بالأحرى لماذا هم يتناقشون في مسائل نحن نراها في عصرنا الحاضر الآن من البدهيات.

لقد تعرفت على العديد من الكتب الإسلامية والعربية وعرفت أهميتها من خلال موسوعة الجابري لنقد العقل العربي، وإني متشوق لقراءة بعضها الآن.

الثلاثاء، 9 فبراير 2010

الدين والسياسة في المسيحية والإسلام (برهان غليون)

( حصلت على المقالة التي أخبرتكم عنها سابقا في العدد 26 من مجلة التسامح ، وأحببت أن أشارككم بها لما فيها من فائدة ، المقالة طويلة بعض الشيء لذى ستحتاج في الغالب إلى وقت حتى تنتهي منها )
الدين والسياسة في المسيحية والإسلام
برهان غليون


1

لا أعتقد أن الاختلاف في أنماط العلاقة بين الدين والدولة في الغرب المسيحي أو في العالم الإسلامي أو في آسيا البوذية والكونفوشية -كما برزت في القرون الوسطى- يرجع بشكل أساس للمعتقدات الدينية، سواء أفرقت هذه المعتقدات بين ما لقيصر وما لله، وما للدولة وما للدين، أو لم تفعل ذلك، وإنما يرجع هذا الاختلاف بشكل أكبر إلى طبيعة العلاقة التي نشأت -في سياقات تاريخية وجيوسياسية مختلفة- بين رجال الدين ورجال الحكم، أي بين النخبة الدينية والنخبة السياسية. لا يعني ذلك أنه ليس للعقيدة تأثير يذكر على نوعية العلاقة الناشئة بين النخبتين، ولكنه يعني أن هذا التأثير ليس العامل الحاسم، ولا يبرز دوره إلا متأخرا في خدمة النخبة المسيطرة، وأنه لا توجد عقيدة لا تحتمل التأويل والتفسير بما يحقق مصالح السلطة المقدمة، ويضمن إضفاء الشرعية على تفوقها.
وبشكل عام، لم يكن من السهل على النخب الدينية -مهما كانت قوتها ودرجة تعلق المؤمنين بها- أن تنافس السلطة السياسية أو سلطة الدولة، فحيثما كانت هذه الدولة لا تزال حية، فاعلة ومتجذرة. ولذلك غلب على علاقة الدين بالدولة عموما خضوع النخبة الدينية للسلطة الزمنية ومسايرتها لها، وأحيانا التحالف معها، كما يبرز ذلك في نمط القيصرية البابوية المعروف أو في نمط الدين القومي، أو النمط الإسلامي، الذي يشكل حالة من التنافس الكامن بين السلطتين، لكن في إطار الاعتراف بهيمنة السلطة السياسية وسيادتها. وتشكل أوروبة المسيحية في العصر الوسيط في نظري استثناء نادرا في هذا المجال، كانت له نتائج غير مسبوقة أيضا، سواء في تطوير مفهوم الدولة ومكانتها في المجتمع، أم في إعادة بناء مفهوم الدين وتمييزه عن مفهوم السياسية ومسألة تنظيم الحياة الدنيوية. ففي هذه القارة وحدها نجحت النخبة الدينية في أن تفرض سلطانها على المجتمع، وأن تُلحق بها -بصورة أو أخرى- السلطة الزمنية وتفرض وصايتها الروحية عليها، كما جسد ذلك لفترة طويلة حرص الملوك الأوربيين على انتزاع موافقة البابا أو مصادقته. وقد حدث ذلك نتيجة التقاء عاملين مهمين: التنظيم القوي والفعال للنخبة الدينية، كما تجسده الكنيسة التي تكونت في تشكيلات اجتماعية سابقة ومتقدمة، واتخذت طابعا عابرا للدول والقوميات، رافق تكون الجماعة الدينية وقيادتها في كفاحها الطويل للمحافظة على البقاء وكسب الشرعية. والثاني الفراغ الذي خلفه انهيار نموذج الدولة الإمبراطورية في أوروبة، وضياع تقاليدها وفساد مفهومها على أثر الغزوات البربرية، وإخفاق محاولات شارل مارتيل مؤسس الإمبراطورية الكورلنجية -وسلالته من بعده- في إعادة بناء الإمبراطورية الغربية المقدسة التي كان الجميع يحلم بها.

السبت، 24 مارس 2007

12- استراتيجية المحيط الأزرق

استراتيجة المحيط الأزرق
الكتاب:استراتيجة المحيط الأزرق
تأليف: و. تشان. كيم و رينيه ماوبرغن
ترجمة: جانبوت حافظ
الطبعة : 1 عام : 2006
الناشر : دار الفكر -سورية


لمحة عن الكتاب :


كتاب يتعلق بالصداقة والولاء وبإيمان الفرد بالآخر من أجل بناء المستقبل والحصول على الزبائن دون منافسة ، وإنشاء العلاقات الناجحة، ورفع مستوى الأداء. ينقسم الكتاب إلى ثلاثة أقسام سمى المؤلفان كل قسم منها جزءاً، وقسما الأجزاء إلى فصول ثمانية في مجملها. عنون المؤلفان الجزء الأول باسم الكتاب، وفيه فصلان، الفصل الأول ( إيجاد المحيطات الورقاء ) لإنشاء مساحة سوق جديدة والتأثير فيها والتحرك بها التحرك الاستراتيجي. والفصل الثاني ( الأدوات التحليلية وأطر العمل)، فذكرا منها أربع فعاليات وثلاث ميزات استراتيجية. وقُسم الجزء الثاني ( صياغة استراتيجية المجيط الأزرق ) إلى أربعة فصول، الفصل الأول لإعادة بناء حدود السوق، والفصل الثاني للتركيز على الصورة الكبيرة لا على الأرقام، والفصل الثالث للامتداد في السوق إلى أبعد من الطلب الحالي من أجل الانطلاق نحو الغنيمة الأكبر، والفصل الرابع للسعاية نحو السياق الاستراتيجي الصحيح من خلال خطوات مدروسة. وانقسم الجزء الثالث ( تنفيذ استراتيجية المحيط الأزرق ) إلى فصلين؛ الفصل الأول للتغلب على العقبات المنظماتية، وجاءت فيه مقترحات عديدة حيوية في سبيل ذلك، والفصل الثاني جاء تحت عنوان ( اجعل التنفيذ متكاملاً مع استراتيجيتك وجزءاً منها). وانتهى الكتاب بخاتمة في استمرارية استراتيجية المحيط الأزرق وتجديدها، بعدها ثلاثة ملاحق ( لمحات من النموذج التاريخي لإيجاد المحيط الأزرق ) و( ابتكار القيمة ) و( حركة السوق لدى ابتكار القيمة)


يعتبر هذا الكتاب من أروع ما قرأت في علم التسويق و الابتكار، كنت أتمنى أن يطول الكتاب أكثر فأكثر ليس لأن الكتاب لم يغط جميع الموضوع ، ولكن حتى أحصل على فرصة أكبر للقراءة الممتعة.
الكتاب رائع جدا ، ويتكلم عن موضوع مهم في التسويق ، وهو كيفية خلق أسواق جديدة و إدارتها واستغلالها إلى أقصى حد.
الكتاب لا يكتفي بالكلام النظري المجرد بل يضع لك الشروط والقوانين التي يجب أن تسير وفقها حتى تستطيع أن تنشئ سوقا جديدا لأفكارك، بأسلوب علمي رائع..

سأحتاج أن أقرأ هذا الكتاب مرة أخرى حتى أستوعب الكم الهائل من المعلومات الممتعة والمهمة في آن واحد، وأنصح كل مهتم في هذا المجال بأن يقرأ هذا الكتاب!!

السبت، 3 فبراير 2007

7- عربي بين ثقافتين

عربي بين ثقافتين
تأليف: د.زكى نجيب محمود، ترجمة أخرى
تاريخ النشر: 1990
عدد الصفحات: 420
الناشر: دار الشروق

كتاب آخر من كتب الدكتور العملاق زكي نجيب محمود، حول الثقافة العربية والثقافة الغربية بشكل عام، حلل في هذا الكتاب الكثير من القضايا الأساسية والمبدئية في كلا الثقافتين و وفق بينهما بنظرة شاملة للمعطيات المتجددة.
قام من خلال فصول هذا الكتاب بتلخيص رحلة أكثر من أربعين سنة في دراسة وضع هذه الأمة، وما هي الاسباب الحقيقة التي تفرق بين الثقافة العربية والثقافة الغربية، و سأل نفسه مرارا هل هناك نقطة نقدر أن نجمع بها كلا الثقافتين ..؟؟
منذ بداية الكتاب ناقش المؤلف فكرة المبادئ في كلا الثقافتين، وهل هناك اختلاف بينهما؟؟ لماذا مبادئنا ثابتة ومبادئ الغربية مرنة بحيث يمكن أن تتغير في أي وقت..؟؟.
ثم ناقش مثلث الفكر الذي رأى أن الثقافة تدور حوله الحق و الجمال و الخير.. إن هذه الكلمات تبدو بسيطة ومترادفة في المعنى ولكنها في الفلسفة تأخذ مناحي كبيرة وعميقة في شرح النفس البشرية وتقلباتها.
و ملخص القول. هذا كتاب آخر في سلسلة الدكتور يضاف إلى سابقه من حيث متان الأسلوب ووضوح الفكرة وصدق المبادئ ..

الجمعة، 26 يناير 2007

5- رؤية إسلامية

رؤية إسلامية
تأليف: د.زكى نجيب محمود
تاريخ النشر: 1993
عدد الصفحات: 358
الناشر: دار الشروق
ملخص كتاب من دار الشروق ( الناشر):


كيفية عودة العالم الإسلامى إلى قوته بتوسيع دائرة عبادته لتشمل عمله ومعلمه، ومواضع القوة فى حياتنا الفكرية واستمرارية التواصل بين ماضينا وحاضرنا، ومواضع الضعف والخمول فى حياتنا الثقافية وإهمال كل منا لأفكار الآخر، وكذلك كيفية تقوية فكرة الانتماء.


رؤية إسلامية هي عنوان هذا الكتاب ، هكذا أرادها الدكتور، وليست رؤية فلسفية كما يظنها الكثيرون، الكتاب يناقش مسائل و يحلل قضايا جوهرية في سير الفكر العربي في هذا العصر، والدكتور يضع خبرته ( اكثر من ثمانين سنة عاشها) في هذا الكتاب.
يعتبر هذا الكتاب من أواخر الكتب التي كتبها الدكتور، وقد تبلورت أفكاره ولا أقول اختلفت كثيرا عن أوائل كتبه، فمن يقرأ كتاب موقف من الميتافزيقيا و الكوميديا الأرضية ليجد اختلافا ظاهرا وبعدا واسعا ما بين الرجل الثلاثين والأربعين وبين كهل السبعين والثمانين.
أخذ هذا الكتاب ما يقارب ستة أشهر من عمر الكاتب يتقصى فيها قضية واحدة، واحدة لا غير، كيف يعود العالم العربي والإسلامي إلى سابق عهده من الامساك بزمام الحضارة و ما هي المثبطات التي قعدت في سبيل ذلك وما الحلول التي يجب أن تتبعها هذه الأمة حتى تتخطى هذه العقبات و المثبطات.
الكتاب غني بمحتوياته وأفكاره وطموحاته، يحلل القضية فيفض فيها و يشرح الحل فيجد فيه، إنك لتنظر إلى الأسطور فترى فيها حرقة المؤلف على مجدنا الضائع و تشوقه الدائم إلى المستقبل المشرق.
الكتاب ككل يدور حول أهمية المنهج العلمي في حياتنا اليومية وكيف أننا من دون العلم سنظل مستعبدين مستعمرين إلى الذين يفيضون علينا من معارفهم و نشتري منهم ثمارها.
" لا حرية لجاهل " هكذا صرخ المؤلف بكل ما أتاه قوة قلمه إلى هذه الأمة العظيمة التي تمتد من الشرق إلى الغرب. لا حرية لجاهل نعم، فمتى تخلصنا من الجهل سهل علينا معرفة الأمور و سيرها، فسهل علينا التخلص من الخرافات والأوهام والترهات التي تعشش في أذهاننا.
الكتاب غني بأفكاره و أطروحاته إنه لجدير بالقراءة من الجميع حتى يسهم كل واحد منا في الطريق الذي نطمح إليه من التطور والنمو والارتقاء..

السبت، 13 يناير 2007

3- تحرير العقل من النقل وقراءة نقدية لمجموعة من أحاديث البخاري ومسلم

تحرير العقل من النقل
تفاصيل الكتاب:
تأليف: سامر إسلامبولي
النوع: غلاف عادي، 24×17، 27 صفحة الطبعة: 1 مجلدات: 1
الناشر: الأوائل للنشر والتوزيع والخدمات الطباعية تاريخ النشر: 01/10/2000
اللغة: عربي
رأي مكتبة النيل والفرات:

إن الرسالة الإلهية هي خطاب للمجتمعات كلها، وليست خطاباً لمجتمع دون غيره، مما يعني أن كل مجتمع معني بالخطاب الإلهي في أي زمان ومكان مع الحفاظ على المحور الثابت للرسالة الذي لا يتغير أو يتبدل نحو الإيمان بالله واليوم الآخر وحدود الله في التشريع، فهي أشياء ثابتة تتواصل بها المجتمعات بشكل مستمر. فالعقل لا يرفض كل ما جاء به السلف، وإنما يقوم بعملية فرزه من جديد حسب الأدوات المعرفية الجديدة، فيحتفظ بالصواب، ويستبعد الخطأ. ويتابع السير والبناء ليعيش حياته ويحل مشكلاته، ويسخر الأشياء ويزداد علماً ومعرفة.

ضمن هذا الإطار يأتي هذا الكتاب وذلك في محاولة لحثّ المسلمين على متابعة السير والبناء ليعيش المسلم حياته ويحل مشكلاته مسخراً الأشياء ليزداد علماً ومعرفة وليكون له وجود حر محققاً السيرورة مع المجتمعات السابقة من جراء الفرز للتراث، وبذلك يكون قد تواصل مع السلف وبالوقت نفسه حقق التطور على الأصعدة كلها، وسار في ركب الحضارة محافظاً على هويته وثقافته وأصالته، مستخدماً التقنية الحضارية دون السماح لها باستخدامه، موجهاً لها حسب ما يخدم مصلحته للحفاظ على الهوية والثقافة.


رأي الناشر:

إن محنة وتشتت ثقافتنا العربية والإسلامية نعكس-بشكل أو بآخر-على أساليب حياتنا وعلى طريقة فهمنا لتراثنا وعلى ترجمة هذا الفهم إلى واقع عملي نعيشه. يجب أن يكون تاريخنا-وبالتالي حاضرنا ومستقبلنا-تاريخ أعمال لا تاريخ أسماء فالعمل الإبداعي-فقهياً كان أم سياسياً أم دينياً أم أم؟ يجب أن يكون الحكم عليه من خلال طروحاته ونتائجه بغض النظر عمن ألفه أو أبدعه.
ولنجرب أن نقرأ الأعمال دون معرفة أسماء مؤلفيها ولنر النتيجة!!!
كيف سندخل عصر الكومبيوتر ودقائقه وبرامجه وفينا من يصرّ على قراءة كتاب مثل (جواز تعلم القراءة والكتاب للنسوان)؟! وهذه دعوة لإعمال العقل فيما نقل إلينا.


هذا هو الكتاب الثالث من ضمن مائة كتاب أنوي قراءتها لهذا العام، كتابنا اليوم للمؤلف سامر اسلامبولي، بصراحة لا أعرف من أي البلاد هو، ولكن سأتبع نصيحة الناشر " ولنجرب أن نقرأ الأعمال دون معرفة أسماء مؤلفيها ولنر النتيجة !!".
هذا الكتاب بعد قرأتي له، أضمه إلى الكتب التي أنصح بقراءتها لما يحويه من طريقة منهجية و علمية في إيصال أحد مرتكزات البني الأساسية للتطور الأمة الإسلامية، والتي أهملتها المناهج الفكرية و تجاهلتها لمدة طويلة من الزمن بل وجعلتها خارج النطاق.
الكتاب ككل يناقش مسألة قد يراها الكثيرون منا مسألة مسلمة بها، ولكن ستكتشف من خلال قرائتك للكتاب أنها ليست بتلك السهولة بل أن الكثيرون منا لا يعرفون عنها شيئا إطلاقا.
إنها مسألة موقع العقل الإنساني من طريقة التفكير في حل القضايا والمشكلات، هل تستطيع أن تعرف ماهية العقل؟ وماذا يقصد به ؟ هل يقصد به تلك الملكة التي تميز ما بين الإنسان والحيوان أم أنه تلك المعارف و الأساليب التي تتطور مع الإنسان وفق تطور الحضارة.
ما موقع العقل الإنساني من فهم القضايا الفقهية والعقدية عند المسلمين؟ وما مصدر التشريع الإسلامي ؟ هل القرآن الكريم ؟ أم أن هناك مصادر أخرى للتشريع غير ما أنزل الله سبحانه. وما هي السنة والحديث ؟ وما مكان كل منهما من القرآن الكريم ؟ هل يمكن أن تعارضا أم أنهما يصبان في المنهج الكلي للقرآن الكريم ..؟؟
أسئلة كثيرة يحاول الكاتب أن يطرحها بأسلوب علمي رزين، ويصحح الأخطاء المنهجية التي وقعت الأمة بها..
النقطة التي أثارت انتباهي بشكل ملفت وجعلتني مشدودا لبرهة من الزمن ؟ هل نحن مجرد نسخة باهتة من الأموات الذين ماتوا قبل مئات السنين!!.
لماذا لما درسنا الفقه الأسلامي لم تنم معنا استقلالية الفكر والحكم على الأراء الفقهية لماذا نلهث وراء قال فلان وقال فلان وحتى لو قال ذلك شخص مجهول قبل مئات السنين، بحيث لا نستطيع أن نقول له لا بملء أفواهنا..!!
لماذا لما تخرجنا من المعاهد والكليات أصبحنا لا نستطيع أن نميز بين صحيح القول وباطله ترانا نلهث وراء كل ناعق، مع أن أدوات الفقه و النحو والأصول قد درسناها طوال الليالي والشهور..
لماذا أصبح إيماننا تقليدا وتسليما وكأن الله سبحانه وتعالى لم يخلق لنا عقول نفكر بها..
إن هذه المنهجية طغت على الأمة في كل الميادين حيث أنتجت أمة وضعت عقولها في احد ثلاجات التاريخ وراحت تلهث وراء أقوال الناس..
على سبيل المثال في عالم الحاسوب والحوسبة، فإن منهج إغلاق العقل أسقط ظلاله عليها، فأصبحت كئيبة المنظر والمخبر معا، فلا يستطيع الشخص الحديث إلا إذا قال فلان أو فلان، ونقيد عقولنا مع أقوالهم..
لقد ضمرت وهزلت ملكة التفكير الحر في مناهجنا منذ مئات السنين، فإذا حاولت أن نيقظها الآن سنجدها لا تستطيع الحراك بلا شك ..
فأصبحنا مقدسين لكل شيء، مقدسين للرجال مقدسين للنساء مقدسين للكتب مقدسين للكذابين والمرتزقة مقدسين للدهور الماضية ومقدسين للمسائل القديمة وكأنها أغلال كتب علينا أن نحملها أبد الدهر.
إن الكلام ليطول ولكن هذا الكتاب يضع اليد على الجرح ويحاول أن يتلمس الدواء لكل هذه الأوباء الفكرية فجزى الله مؤلفه كل خير.
ومن أهم الملاحظات البنائية للكتاب أن فصول هذا الكتاب لم تظهر لي وكأنها كتاب واحد متماسك الأجزاء فكأن المؤلف كان قد كتبها على فترات من الزمن في جريدة أو مجلة وهذا لا يعد تنقصا للكتاب ولكن ما لاحظته فقط.
وإلى لقاء مع كتاب آخر..

الخميس، 11 يناير 2007

2 - الصراع الأبدي … قراءة في جدليات الصراع السياسي بين الصحابة وانقسام المواقف حوله

كتاب الصراع الأبدي
تفاصيل الكتاب:
المؤلف: زكريا بن خليفة المحرمي
الناشر: مكتبة الغبيراء
سنة الطبع: 2006
النوع: غلاف عادي، 376 صفحة
سعر الكتاب: 2 ريال عماني
ملخص الكتاب:


" إن الصراع الأبدي كعنوان للفتن والصراعات التي بدأت في عصر الصحابة التي لم تقتصر على تلك الصراعات وآثارها الآنية في ذلك الزمان، بل تعدتها إلى تجليات صارخة في حياتنا وواقعنا! إن كل ما تعانيه الأمة الإسلامية في حاضرها بل وكل ما عانته في ماضيها ليس إلا امتدادا طوليا للمحنة التي ألمت بالأمة نتيجة الصراع السياسي بين الصحابة.
هذا الكتاب عبارة عن محاولة استكناه ذات أثر لاحق لفتنة الصراع المسلح بين الصحابة، هذا الاستكناه لا يقتصر على السرد التاريخي الصرف للأحداث مع أنه جزء أصيل من أصول الكتاب وفصوله، وإنما يتعدى ذلك إلى تأسيس منهج كلي شمولي متكامل لتوجيه القراءة التاريخية نحو آفاق المعرفة السليمة والمنضبطة بعيدا عن رياح العاطفة وهياج التعصب والطائفية"

هذا هو ثاني الكتب التي قرأتها، لا أدري لماذا تستهويني قراءة الكتب حول الفترة الذهبية الأولى للإسلام، سأقرا المزيد حولها بإذن الله.
هذا الكتاب قد اشتريته السنة الماضية وكان مركون في جانب من الغرفة، لم أتوقع ولم يدر في خلدي أن هذا الكتاب يحوي كل هذه المعلومات الدسمة و الخالية من أي منغصات في الأسلوب العلمي الزين.
الكتاب كما هو واضع من ملخصه أنه يتكلم عن الفترة الأولى بعد وفاة الرسول صلى الله عليه وسلم واختلاف الصحابة حول الإمامة والشبهات التي ثارت حول كل خليفة من خلفاء الرسول الأربعة،
المثير في الأمر أن المؤلف خرج عن المؤلف في عرض وتتبع الأحداث وطريقة معالجتها ففي بداية الأمر اتبع أسلوب الفلسفة الوضعية من حيث تحديد المصطلحات التي يجب تعريفها بشكل واضح لا لبس فيه ومن ثم استخدامها في السياق المناسب لها، هذا ما اتبعه المحرمي في القسم الأول من الكتاب فبدأ بتعريف القرآن الكريم وكيفية ثبوته ومن ثم عرج على الصحابي وما تعريفه وما عدالته ومن ثم عرف الشورى والبراء والولاية و طريقة ثبوتها من القرآن الكريم والسنة النبوية المشرفة.
وهو في كل هذا يعالج كل قضية من كل الجوانب ومن كل المذاهب أيضا من أهل السنة والجماعة والشيعة و الإباضية .
ثم ابتدأ في القسم الثاني بتتبع سير الخلافة الراشدة ومناقشة كل النقاط المثارة حول كل خليفة بدون استثناء وبدون اعتقاد العصمة لأحد بطريقة موضوعية مع تطبيق مبدأ الشورى والمعارضة في كل مرحلة من المراحل، مما خلق في النهاية صورة واضحة ومقنعة ومنطقية حول ما حدث في تلك الفترة بعيدة كل البعد عن قذف التهم و السباب وغيرها من الترهات التي يرشدنا قرأننا الكريم في اتباعها.
وبعد ذلك تطرق في القسم الثالث والرابع والخامس الصحابة عند أهل المذاهب وبالضبط مذهب أهل السنة والجماعة والشيعة و الإباضية على التتابع.
في كل قسم تابع مدى احترام كل طائفة للصحابة الكرام -رضي الله عنهم- بصراحة اندهشت بمدى موضوعية الكاتب عند كل المذاهب لقد عرض كل الأراء بشفافية عالية بعيدة عن التحيز والتعصب.
لقد عرض حقائق غائبة عن الكثير من الناس وأدعو الجميع إلى قراءتها بعيدة عن التعصب، ومخلصها أن كل الفرق تكلمت في الصحابة الكرام ما بين مغالي وما بين مفرط وما بين معتدل.
دور السلطة الأموي كان واضحا جدا في تشويه سمعة الكثير من الصحابة الكرام وفي عدم استقامة الكثير من المناهج التي اتبعت في كتابة التاريخ والسنة النبوية المطهرة.
ومن الحقائق المثيرة أيضا تغلل الفكر المانوي والصفوي في الشيعة بدرجة عجيبة جدا، مما حدى بالكثير من المؤلفين بتسمية اختراق الشيعة من قبل الفكر الفارسي القديم.
وناقش المؤلف في النهاية مذهب ربما لم يسمع به الكثير من القراء ولكنه موجود وله كتبه ومفكريه ومنظريه، يدعى هذا المذهب بالمذهب الإباضي، ناقش المؤلف تسمية هذا المذهب بهذا المذهب ومن هم مؤسسيه وما هي نظرتهم حول الصحابة الكرام ، ومن ثم عرض قواعد أعتبرها ذهبية في تطبيق تولي المؤمنين والتبرؤ منهم، ينتج عنها الكف عن الفتنة التي وقعت بين الصحابة والدعوة إلى التخلص من تبعيتها والبدء من جديد مثل كل العالم ، وليس توقف التاريخ بسبب حادثة وقعت قبل أربعة عشر قرنا !!
عندما أتفكر في هذه النقطة، انظروا إخواني الأعزاء كيف أننا نجتر الواقع كل يوم بدون القيام بخطوة جريئة لنسيان الماضي والتخطيط للمستقبل و الدول الكافرة تقوم عندها حروب عالمية ومن ثم تتصافي ونحن منذ أكثر من 14 قرنا ولم نستطع حل قضية أعتبرها بسيطة إذا حولنها إلى الجانب السياسي وليس الديني الذي نصر - مع سبق الإصرار - على أن ندخله في كل شيء!!.
المسألة كلها لا تخرج عن أنها مسألة سياسية بين القبائل العربية التي انفتحت الدنيا عليها بالأموال الطائلة والقصور الفخمة!! مع وجود أناس لم يتشربوا من الدين الحنيف بل الكثير منهم ارتد بعد وفاة الرسول!!
فلماذا نصر على إقحام الدين بين هذه المسائل السياسية ومن ثم اجترار الماضي بين كل فترة وأخرى.
الذي مات مات ولن ينفعه إلا ما قدمه من العمل و لن ينفعه بكائنا عليه!!
لماذا نبني حولنا هذه السجون ونصر على البقاء فيها، لماذا لا نتجاوز هذه المرحلة و نراجعها مراجعة المتفحص الناظر للأمور بنظرة واقعية شاملة بعيدة عن التعصب والتحيز لاستخلاص النتائج والعبرة، " تلك أمة قد خلت "
أيها السادة، إن تقدمنا مرهون بوعينا الفكري والحضاري لدور هذه الأمة، ولن نتقدم قيد إنملة إذا جمدنا هذا الفكر في سجون ضيقة قبل 14 قرنا.
=====
الباب مفتوح للنقاش